中学党委书记2025年度落实党 风廉政建设工作责任制情况报告 过去一年，我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习 贯彻习近平总书记关于党的自我革命的重要思想，全面落实党的二十届四中全会关 于健全全面从严治党体系的战略部署，以及省委、市委关于2025年全面从严治党、 党风廉政建设和反腐败工作的各项要求。我们深刻认识到，教育领域的党风廉政建 设，事关立德树人根本任务，事关教育公平和社会正义。为此，学校党委始终坚持 严的主基调不动摇，将党风廉政建设与教育教学中心工作同谋划、同部署、同推 进，着力营造风清气正的政治生态和育人环境，为学校高质量发展提供了坚强的政 治和纪律保障。根据上级党委、纪委关于落实全面从严治党主体责任的部署要 求，现将本人2025年度履行党风廉政建设责任制情况报告如下。 一、2025年度党风廉政建设主体责任落实情况 习近平总书记在二十届中央纪委四次全会上强调，要“健全各负其责、统一协调 的管党治党责任格局”。这为我们压实主体责任指明了方向。回望2025年，学校党委 以高度的政治自觉，将党风廉政建设内嵌于办学治校全过程。我们坚持“首先从政治 上看”，把学懂弄通做实党的创新理论作为首要政治任务；坚持“责”字当头，构建起 横向到边、纵向到底的责任链条；坚持“育”字贯穿，推动廉洁文化融入校园血脉。一 年来，我们聚焦政治引领、责任传导、文化浸润三个维度精准发力，推动管党治党 从“宽松软”走向“严紧硬”，确保了党的教育方针和重大决策部署在学校不折不扣落地 生根。 （一）铸魂立心，以理论清醒筑牢政治忠诚根基。我们始终将强化思想政治引 领作为党风廉政建设的根本，坚持不懈用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动 工作。一是深化创新理论学习，把稳思想之舵。严格执行党委会“第一议题”和理论学 习中心组学习制度，全年组织中心组专题学习12次，围绕党的二十届四中全会精 神、习近平总书记关于教育的重要论述等内容开展深入研讨。重点学习了《中共中 央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》精神，引导班子成员深 刻把握“十五五”时期发展的指导思想、目标任务，思考教育在服务国家战略中的定位 与作为。我们制定了《2025年党员教育培训计划》，要求党员年度集中学习培训不 少于*学时，党支部书记不少于*学时，通过专题讲座、线上学习、知识竞赛等形 式，推动理论学习全覆盖、常态化。二是抓实纪律规矩教育，绷紧纪律之弦。巩固 拓展党纪学习教育成果，将其纳入“三会一课”、主题党日核心内容。扎实开展“深入 贯彻中央八项规定精神学习教育”，组织专题学习会*场，覆盖全体教职工**人次。编 印《教育系统违纪违法案例警示录》，用身边事教育身边人。开展“书记讲纪法”活 动*次，明确纪律“红线”和规矩“底线”，引导党员干部知敬畏、存戒惧、守底线，将遵 规守纪内化为日用而不觉的言行准则。三是强化政治监督保障，践行“两个维护”。聚 焦贯彻落实党的教育方针、意识形态工作责任制、校园安全稳定等“国之大者”，开展 常态化政治监督。对各部门、年级组落实上级决策部署情况进行专项检查*次，建立 问题台账，限期整改销号。在干部选拔、职称评审、招生录取、招标采购等关键环 节，强化政治把关，确保执行不偏向、不变通、不走样，以强有力的政治监督保障 学校始终成为坚持党的领导的坚强阵地。 （二）压责固链，以机制完善织密管党治党网络。我们深刻认识到，全面从严 治党必须落实责任、传导压力，形成齐抓共管的合力。一是健全责任落实体系，拧 紧“压力阀”。年初主持召开党委专题会议，研究制定《2025年党风廉政建设工作要点 及任务分工》，明确党委主体责任、书记第一责任人责任、班子成员“一岗双责”和纪 委监督责任“四责协同”清单。与*名党委班子成员、*个党支部书记逐级签订《党风廉 政建设责任书》，将责任分解到岗、具体到人。年中、年末分别听取班子成员和支 部书记履责情况汇报，开展廉政谈话*人次，确保责任链条环环相扣、压紧压实。二 是规范权力运行机制，扎紧“制度笼”。聚焦廉政风险高发领域，修订完善《“三重一 大”事项决策实施细则》《基建修缮项目管理办法》《物资与服务采购管理办法》等 制度*项。全面推行权力清单和责任清单制度，绘制重点领域权力运行流程图，实现 权力运行公开化、标准化。严格落实党务、校务公开，全年通过公示栏、校园网公 开重大事项*项，自觉接受师生员工监督。三是强化常态监督检查，用好“探照灯”。 支持学校纪委履行监督专责，配齐配强支部纪检委员。综合运用专项检查、随机抽 查、受理信访举报等方式，加强对招生、招聘、经费使用、评优评先等环节的监 督。开展“落实中央八项规定精神”专项督查*次，对发现的形式主义苗头性问题及时 纠偏。建立干部廉政档案*份，实行动态更新管理，为精准监督、科学评价提供依 据。 （三）清风沐校，以文化浸润培塑清净育人生态。我们坚持标本兼治，在从严 执纪的同时，更加注重源头治理和固本培元，将廉洁文化建设作为一体推进“三不 腐”的基础性工程抓紧抓实。一是打造“清风校园”品牌，涵养廉洁风尚。积极响应省 委关于加强新时代廉洁文化建设的号召，制定《“清风校园”廉洁文化建设实施方 案》。举办“廉洁从教”主题演讲比赛、廉洁书画作品展、廉政知识问答等活 动*场，参与师生逾**人次。挖掘校史中的清廉元素，建设校园廉洁文化长廊，营 造“以清为美、以廉为荣”的浓厚氛围。二是推动廉洁教育入心，筑牢思想防线。将廉 洁教育纳入教职工思想政治教育和学生德育体系。组织全体教师签订《师德师风承 诺书》，开展“最美教师”“师德标兵”评选，树立廉洁从教榜样。在学生中开展“崇清尚 廉”主题班会、征文比赛、社会实践等活动，将廉洁种子播撒进青少年心田。三是深 化家风家教建设，延伸防腐触角。贯彻落实关于加强家庭家教家风建设的意见，组 织开展“清风传家·廉润万家”主题活动。向中层以上干部家属发放《家庭助廉倡议 书》*份，组织关键岗位干部及家属参观廉政教育基地，召开干部家属廉政座谈 会，引导干部廉洁修身、廉洁齐家，以纯正家风涵养清朗校风、党风。 二、当前工作中存在的突出问题与不足 在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到，对标党中央关于全面从严治党的新 部署和省委、市委的高标准严要求，对标师生员工对公平优质教育的新期待，我校 的党风廉政建设工作仍存在一些不容忽视的短板和薄弱环节。习近平总书记指 出，要“持续深化整治群众身边不正之风和腐败问题”。当前，一些痼疾仍未根除，一 些新情况新问题亟待破解，责任传导的“中梗阻”、制度执行的“打折现象”、廉洁文化 建设的“表面化”等问题，不同程度地制约着工作质效的进一步提升。我们必须以刀刃 向内的勇气，正视并深刻剖析这些问题，为下一步精准施策、靶向治疗奠定基础。 （一）责任压力传导存在“温差”，末梢神经亟待激活。“上热中温下冷”的现象在 责任传导过程中依然存在，全面从严治党的政治压力尚未完全、均衡地传递至每一 个基层组织和管理末梢。一是主体责任意识层层递减。学校党委层面高度重视，但 部分中层干部和基层支部书记存在“重业务、轻党建”的思维惯性，将党风廉政建设视 为“软任务”，主动研究、部署、检查落实不够经常，满足于“开会传达、文件转 发”，结合本部门实际创造性开展工作不足。个别干部对“一岗双责”的内涵理解不 深，认为抓好教学科研或行政管理是“实绩”，抓好廉政建设是“虚功”，导致责任落实 在基层出现虚化、弱化。二是日常监督管理存在盲区。对党员干部“八小时以外”的监 督手段相对单一，主要依赖个人报告和信访举报，主动性、预见性不足。对非党员 教师、职工的思想动态和廉洁风险关注不够，认为党风廉政建设主要是党员和干部 的事，忽视了教师队伍整体的师德师风和职业操守建设。对于学生社团活动经费使 用、课题项目间接费管理等“小微权力”运行的监督，制度覆盖和实际监控尚存在空白 点。三是考核问责“利器”运用不足。党风廉政建设责任制考核指标设置有时 偏“软”，量化、硬化不足，与干部年度考核、评优评先、提拔使用的挂钩不够紧 密，导致考核的“指挥棒”作用和问责的震慑效应未能充分发挥。对发现的一些苗头 性、倾向性问题，有时碍于情面，多以批评教育、谈话提醒为主，动真碰硬、