在 XX 区教育局全区学校环境卫生整治工作部
署会上的讲话
同志们：
今天，我们在这里召开全区学校环境卫生整治工作部署会，
主要任务是深入分析当前我区教育系统环境卫生工作面临的新
形势、新挑战，全面部署下一阶段的重点工作，动员全区教育系
统力量，以更高的标准、更实的举措、更严的作风，奋力开创我
区校园环境建设新局面。刚才，XX 同志已经就具体的工作方案
进行了解读，我都同意，希望大家认真领会，抓好落实。下面，
我再讲三点意见。
一、提高站位，深刻认识新时代学校环境卫生整治工作的极
端重要性
环境卫生是衡量社会文明程度的标尺，更是关系广大师生身
心健康的民生大事。校园作为立德树人的主阵地，其环境的优劣，
不仅直接影响着教学秩序的稳定和教育质量的提升，更潜移默化
地塑造着学生的品格、涵养着城市的文明。在 2026 年这个承前
启后的关键年份，做好学校环境卫生整治工作，其意义尤为重大。
首先，这是践行“健康第一”教育理念的必然要求。窗明几
净、整洁有序的校园环境，是保障师生健康、预防疾病传播的第
一道防线。根据历史数据分析，一个地区的学校教学和生活环境
卫生抽查合格率，往往与该地区青少年常见病发病率呈现负相关。
例如，在部分卫生管理先进地区，其学校卫生合格率高达 99%以
上，学生近视、龋齿、传染病等发病率则常年维持在较低水平。
我们必须清醒地认识到，脏乱差的环境是滋生疾病的温床，一个
连基本卫生都无法保障的校园，不可能培养出身心健康、体魄强
健的时代新人。抓好环境卫生，就是守护师生的生命健康安全，
是教育工作的底线任务，容不得丝毫懈怠。
其次，这是落实“立德树人”根本任务的内在需要。教育的
本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”。校园的
一草一木、一砖一瓦，都承载着无声的教育功能。学生们长期生
活在干净整洁、充满美感的环境中，其审美情趣、文明素养、责
任意识自然会得到熏陶和提升。反之，如果校园内垃圾遍地、杂
物乱堆，学生就容易养成随手乱扔、不爱整洁的坏习惯。环境育
人，润物无声。我们抓环境卫生，绝不仅仅是简单的扫扫地、擦
擦桌子，而是通过营造优美环境来培育学生爱护环境、珍惜劳动、
崇尚文明的优良品德，是将社会主义核心价值观融入日常、化为
行动的具体实践。
最后，这是服务全区发展大局的主动担当。当前，我区正处
在建设社会主义现代化幸福美好新 XX 的关键时期，城市形象、
社会文明程度是核心竞争力的重要组成部分。学校作为社会文明
的重要窗口，其环境面貌直接反映着一个地区的管理水平和文明
风尚。正如本次会议所强调的，要充分发挥学校的辐射带动作用，
以教育力量推动全社会形成共治共享的良好氛围。每一个整洁的
校园，都是一张靓丽的城市名片；每一位讲文明、爱卫生的学生，
都是一颗传播文明的火种。教育系统理应在全区环境综合治理中
走在前列、作出表率，为提升城市整体品位、建设美好家园注入
源源不断的“教育动能”。
二、聚焦关键，精准施策推动学校环境卫生整治工作取得新
突破
肯定成绩的同时，我们也要正视问题和差距。从前一阶段的
摸排情况看，部分学校仍然存在思想认识不到位、责任落实有偏
差、整治标准不够高、长效机制不健全等问题。校园内部的卫生
死角，如厕所、食堂后厨、学生宿舍、绿化带等区域，还需下大
力气清理；校园周边的交通秩序、流动摊贩、占道经营等乱象，
仍需协同相关部门进行综合治理；部分师生的文明卫生习惯尚未
完全养成，乱扔垃圾、课桌乱涂乱画等现象偶有发生。这些问题
是顽症，也是我们下一步工作的着力点。各学校必须坚持问题导
向，拿出硬核措施，打好这场攻坚战和持久战。
第一，聚力攻坚，全面清除存量问题。
治理环境，要从“清底”开始。各学校要立即行动起来，对
照整治工作方案，开展一次“拉网式、地毯式”的大排查、大扫
除。
一要实现校园内部清洁全覆盖。要彻底清理教室、办公室、
实验室、图书馆、食堂、宿舍、厕所等各类场所的积存垃圾和卫
生死角，做到地面干净、墙壁整洁、门窗明亮、物品摆放有序。
要对校园内的绿化带、排水沟、楼顶天台、地下空间等易被忽
视的区域进行重点清理，确保不留一处死角、不漏一个盲区。
二要协同整治校园周边环境。校园周边环境是整治工作的重
点，也是难点。各学校要主动加强与属地街道、城管、公安、市
场监管等部门的沟通协作，建立联动机制，形成治理合力。要坚
决取缔校园门口 200 米范围内的流动摊贩和“三无”食品销售点，
规范经营商户行为，治理车辆乱停乱放，净化校园周边文化环境，
为学生撑起一片安全、清朗的天地。
三要狠抓师生行为习惯养成。要以此次整治为契机，大力加
强对师生的文明养成教育。通过主题班会、国旗下讲话、校园广
播、宣传栏等多种形式，广泛宣传环境卫生的重要性，普及健康
知识，引导师生自觉养成不乱扔垃圾、不随地吐痰、爱护公物的
良好习惯。要将学生日常行为表现纳入综合素质评价体系，以制
度约束和正向激励，促进学生文明习惯的内化与固化
