在商学院师德师风教育暨专项整治工作专题会议上的讲话

在商学院师德师风教育暨专项整治工作专题会 议上的讲话 同志们： 今天我们召开商学院师德师风教育暨专项整治工作专题会 议。这次会议，是在深入学习贯彻学校党委（扩大）会议暨师德 师风建设工作推进会精神，对标对表上级部门最新部署要求的关 键时期，召开的一次十分重要的会议。主要任务是进一步统一思 想、深化认识、明确任务、压实责任，动员全院教职工以更高标 准、更严要求、更实举措，筑牢师德底线，夯实育人根基，为学 院高质量发展和新时代商科人才培养提供坚强保障。全院教职工 齐聚一堂，共商师德建设大计，这本身就体现了学院对这项工作 的高度重视和坚定决心。下面，我结合当前形势与学院实际，讲 几点意见。 一、深刻把握时代要求，充分认识加强师德师风建设的极端 重要性与现实紧迫性 师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，是教育工作的生 命线。对于肩负着培养未来商业领袖和经济建设者重任的商学院 而言，优良的师德师风更是人才培养质量的 “隐形基石”，直接 关系到我们培养的人才能否秉持正确的义利观、能否恪守商业伦 理、能否担当时代重任。我们每一位教师的言行举止、道德修养， 都是最鲜活、最直接的教材，潜移默化地影响着学生的价值观塑 造与职业品格养成。 当前，我们正处在全面建设社会主义现代化国家、向第二个 百年奋斗目标进军的新征程上。教育的基础性、先导性、全局性 地位和作用更加凸显，党和国家对教师队伍建设，特别是师德师 风建设提出了新的更高要求。从宏观政策导向看，师德师风建设 被摆在前所未有的突出位置。虽然尚未明确列出 2026 年新出台 的专项政策文件，但师德师风建设的常态化、长效化机制正在不 断巩固和深化。例如，2026 年 1 月发布的《中华人民共和国教 师法》修改深度研究报告，重点提出了完善师德标准、考核与惩 处机制的方向，这预示着师德建设的制度笼子将扎得更紧、更密。 教育部及各地持续曝光的违反教师职业行为准则典型案例，也充 分彰显了对师德违规问题 “零容忍” 的坚决态度和 “一票否 决” 的刚性原则。这些信号都要求我们必须时刻保持清醒头脑， 将师德师风建设作为一项必须抓紧抓实抓好的重大政治任务和 基础性工程。 从学院自身发展看，我们正处于提升内涵、争创一流的关键 阶段。学院的声誉、学科的发展、学生的成长，最终都系于一支 师德高尚、业务精湛的教师队伍。没有好的师德师风，就不可能 有好的教风学风，更谈不上高质量的人才培养。我们必须深刻认 识到，加强师德师风建设，是落实立德树人根本任务的必然要求， 是提升商科教育内涵品质的核心抓手，是推动学院事业行稳致远 的根本保障。全院上下务必提高政治站位，深刻领会加强师德师 风建设的战略意义，切实增强思想自觉和行动自觉，把这项 “软 指标” 变成 “硬约束”，融入血脉、见诸行动。 二、聚焦商科育人特质，将师德师风建设要求全面融入教育 教学全过程 商学院作为培养商科人才的主阵地，我们的师德师风建设必 须紧密结合商科教育的专业特点和育人规律，不能空对空，必须 实打实。要将育人责任贯穿于教学、科研、管理、服务的每一个 环节，以高尚的师德引领学生成长，以过硬的作风推动学院发展。 具体而言，要着力在以下三个方面下功夫、求实效： 一是要把价值观引领有机融入商科教育全过程 商科教育绝非简单的知识传授和技能训练，其内核是价值观 的塑造和商业伦理的培育。在人工智能技术深刻变革商业实践、 数据伦理等问题日益凸显的今天，培养学生具备诚信品格、社会 责任感和正确的商业伦理观比以往任何时候都更为紧迫。全体教 师必须坚守为党育人、为国育才的初心使命，自觉成为学生健康 成长的指导者和引路人。要在课堂教学中，有意识地将社会主义 核心价值观、企业家精神、契约精神、可持续发展理念等融入专 业知识的讲解；要在案例教学中，精心选取和剖析蕴含深刻伦理 启示的中外商业实例，引导学生进行批判性思考，明辨是非，树 立正确的义利观；要在科研指导、论文答辩、实习实践中，加强 对学生学术诚信、职业操守的教育和督导。我们要积极探索价值 观引领的有效教学方法，例如通过问题式、研讨式、实践式、案 例式教学，构建 “课前启蒙 — 课中交融 — 课后实践” 的育 人闭环。在评估机制上，要超越传统的知识测试，科学设计考 核方式，将课堂讨论、反思报告、伦理分析、项目实践等多维度 表现纳入评价，实现从 “教知识” 向 “育品德” 的深刻转变。 我们的目标，是培养出不仅有本领、更有德行，不仅懂经营、更 重伦理，能够堪当民族复兴大任的新时代商科人才。 二是要把师德规范刚性落实到职业行为各环节 底线守不住，一切等于零。我们必须以铁的纪律维护师德师