校长关于学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立105周年大会上重要讲话精神的研讨发言材料

校长关于学习习近平总书记在庆 祝中国共产党成立105周年大会 上重要讲话精神的研讨发言材料 各位领导、同志们： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立105周年大会上的重要 讲话，高屋建瓴、思想深邃，系统回顾了党的百年光辉历 程，深刻阐明了新征程上的使命任务，为我们教育工作者以史 为鉴、开创未来指明了前进方向。作为分管教学、德育等工作 的副校长，我深受鼓舞，也倍感责任重大。基础教育是培养社 会主义建设者和接班人的奠基工程，我将把学习领会总书记讲 话精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务，并把学习成 果转化为立德树人的生动实践。下面，我结合分管领域的工作 实际，谈三点学习体会和落实思路。 一、深学细悟，在百年奋斗精神中汲取立德树人的源头活水 总书记的讲话是一堂生动的党史课、思想政治课，更是我们 立德树人的根本遵循。作为教育战线上的一名党员领导干 部，首要任务就是将讲话精神内化于心、外化于行，将其蕴含 的真理力量和实践伟力，转化为推动学校高质量发展的具体行 动。 （一）深刻领会“为人民谋幸福”的初心，坚守“为党育 人、为国育才”的教育使命。一是要时刻牢记教育的初心使 命。总书记在讲话中强调，党“始终坚守为中国人民谋幸福、 为中华民族谋复兴的初心使命”。教育的初心使命，正是为党 育人、为国育才。特别是讲话中对青年的殷切期望，指出“青 年是实现中华民族伟大复兴的生力军”，要求我们“为青年成 长成才创造条件”。这让我深刻认识到，我们不仅是知识的传 授者，更是青少年成长的引路人。学校的一切工作都必须围 绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题展 开，不断强化政治引领，筑牢学生的信仰根基。二是要将党的 创新理论融入日常教育教学。基础教育阶段是学生世界观、人 生观、价值观形成的关键时期。我们要善于用真理的力量感召 学生，用信仰的光芒照亮学生，引导青少年一代坚定不移听党 话、跟党走。三是要切实扛起新时代教育工作的政治责任。 在2026年教育强国建设加快推进的背景下，我们要立足岗 位，深耕细作，把对党绝对忠诚融入到每一次教研活动、每一 堂教学课、每一次德育活动中去，争做新时代“四有”好老 师，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路 人。 （二）深刻领会“矢志追求真理”的特质，夯实“信仰坚 定、德才兼备”的品格根基。一是要把“志向追求真理”作为 思政教育的核心。总书记指出，“志向追求真理，始终把准前 进方向”是党的优秀特质。教育学生，首先要让他们明辨是 非、追求真理。我们要注重培养学生的科学精神和批判性思 维，引导他们从历史的角度、实践的角度深刻认识中国特色社 会主义道路的历史必然性和巨大优越性，坚定“四个自信”。 二是要充分发挥中学思政课的主渠道作用。我们要在开足开齐 思政课的基础上，大力推进思政课教学改革创新。打破传统 的“满堂灌”模式，采用议题式教学、情境模拟、社会实践等 方式，将党的百年奋斗历程、伟大成就生动地讲给学生听，让 思政课“活”起来、“火”起来。三是要全面加强德育体系建 设。将理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教 育、中华优秀传统文化教育有机融入学校教育教学的各个环 节。通过主题班会、国旗下讲话、红色研学等丰富多样的形 式，让学生在体验中感悟，在感悟中升华，真正把“追求真 理”的种子播撒在青少年心田。 （三）深刻领会“敢于善于斗争”的精神，锻造“攻坚克 难、砥砺前行”的意志品质。一是要把斗争精神融入学生综合 素养培育。总书记强调党“敢于善于斗争，始终保持必胜信 心”。今天的中学生，未来将面对复杂多变的国际国内环 境，必须具备坚韧不拔的意志和迎难而上的勇气。我们要把挫 折教育、吃苦耐劳教育纳入德育范畴，通过军训、体育竞赛、 劳动实践等方式，磨炼学生的意志品质。二是要特别关注青少 年成长中的现实困惑与挑战。当前，青少年面临着升学压力、 人际交往困惑、网络信息茧房等诸多挑战。我们要引导学生正 确认识“内卷”与“躺平”，鼓励他们发扬斗争精神，战胜成 长路上的困难，保持积极向上的阳光心态。三是要培养学生的 责任担当与家国情怀。教育引导学生深刻认识到，国家的发展 需要一代又一代人的接力奋斗。从“清澈的爱、只为中国”的 戍边英雄，到身边的抗疫逆行者，要用这些鲜活的榜样去感染 学生，引导他们树立“强国复兴有我”的坚定信念，把个人的 理想追求融入到国家和民族的事业中去，在大风大浪中成长为 担当民族复兴大任的时代新人。 二、聚焦主责主业，在深耕细作中落实立德树人的根本任务 总书记强调，要把“深深植根人民”落到实处。对于学校而 言，植根人民就是要植根于广大师生、家长和社会对高质量教 育的期盼。作为分管教学和德育工作的副校长，我必须把工作 重心放在提升教育教学质量、推进“五育并举”、加强师德师 风建设上，用扎扎实实的行动办人民满意的教育。 （一）深耕课堂教学主阵地，引领教学质量实现新跨越。一 是要积极探索“素养导向”的课堂教学改革。2026年是基础教 育课程改革深入推进的关键年份，新课标、新教材已经全面落 地。我们要主动对标“双减”政策和“新课标”要求，坚决摒 弃“满堂灌”、“题海战术”的低效模式。大力推进大单元教 学、跨学科主题学习和项目式学习，促进教学方式从“教为中 心”向“学为中心”转变，着力培养学生适应未来发展的正确 价值观、必备品格和关键能力。二是要全面提升校本教研和集 体备课质量。教研是教学的生命线。要继续完善“主备人+集体 研讨+个性修改”的集体备课制度，聚焦课程实施中的真实问题 开展深度教研。开展“青蓝工程”师徒结对活动，通过“推门 听课”、“同课异构”、“骨干教师示范课”等形式，搭建教 师专业成长的练兵平台，推动全校教师业务水平整体提升。三 是要强化数字赋能精准教学。紧跟教育数字化战略，探索运用 大数据、人工智能辅助教学评价。利用学业数据精准诊断学 情、分析薄弱环节，为教师优化教学设计、实施分层辅导提供 科学依据，实现“因材施教、减负增效”，努力让