在新网师卓越三班结业典礼上的致辞：保持纯
粹、理实结合、目标导向
老师们，晚上好！
我从晚上 8 点就一直坐在桌前，全程聆听了每一位老师的发
言，也听了刘恩樵老师对卓越班这一年的整体介绍，非常感动。
首先，我要特别感谢刘老师为卓越三班付出的心血——不仅
亲自授课、批改作业，还邀请了那么多大咖专家，为老师们带来
了丰富的专业分享。其次，也要为老师们的顺利毕业送上祝福。
刚才听了张建斌老师和胡林芝老师的发言，我深受触动。
我也是一名语文老师，在高中、初中、小学都教过，现在在
高校中文系做教学法研究。所以，今天和卓越三班的语文老师们
交流，倍感亲切。
在聆听整场毕业典礼的过程中，我一直在思考：卓越三班的
特色是什么？它为我们今后继续办好卓越班提供了哪些启示？
一直以来，新网师都在践行“三专发展”——专业阅读、专
业写作、专业交往。但在不同的学习社群，我们看到了一些不同
的特质。
卓越班创办的初衷，源于朱老师发起一个明师班，每年从全
国招募 20 位老师和 20 位校长。但很多老师因为名额有限或年龄
限制，无法加入。于是我想，我们能不能在网师也成立一个类似
的卓越班，为那些没有被选上、或因年龄超龄但仍想勇猛精进的
老师们，提供一个平台、创造一次机会、搭建一座桥梁。
卓越班的培养目标，是那些已经不再为分数焦虑、不再为站
稳讲台而担忧，而是希望在合格基础上进一步发展，最终成为引
领教师发展的专业型教师——用现在时髦的话说，就是“教育家
型教师”。刘恩樵老师就是这样的榜样。这就是卓越三班创办的
初衷与目的。
在听完整场典礼后，我总结了卓越三班的三个鲜明特征。
第一个特征：保持纯粹。
一个人发展的高度，取决于坚持的时间；而坚持的时间，与
纯粹密不可分。刘恩樵老师就是一个典型的榜样。2002 年，教
育在线网站创立时，刘老师就是总版主，开始了经营社群、专业
阅读、专业写作的旅程。一晃 24 年过去，刘老师始终保持着对
知识的热爱、对教学的精益求精、对学生的关注。正是这份纯粹
之心，让他心无旁骛、勇猛精进，创造了自己的奇迹，创作出一
部部作品。纯粹，至关重要。
反观有的人，之所以难以取得长足进步，根源往往在于“不
够纯粹”。他们或是被外界的喧嚣与名利所裹挟，走着走着忘记
了当初为何要出发，将精力耗费在社交应酬，学习群也变成了交
际群；或是怀抱多线作战的心态，今天追逐这个热点，明天尝试
那个流派，始终无法静下心来在某一领域真正扎根。这种不纯粹
的状态，看似热闹，实则是在不断消耗自己的专业生命。
第二个特征：理实结合。
理实结合，就是理论与实践的融合。对于一线老师来说，实
践并不陌生，但理论就不容易了。就像一座大楼，盖得越高，地
基就必须越深——深度决定高度。这次在太原，我给老师们签名
时写得最多的一句话就是：“向下扎根，向上生长。”从专业发展
的角度看，向下扎根，就是理论的重要性。
刘老师把自己的课堂教学与怀特海的“浪漫—精确—综合”
三阶段结合起来，用理论解释课堂、引领课堂。他勇于突破自己，
不断总结提炼，在全语文的基础上又提炼出“一课堂”。他还非
常谦虚，专门组织了“一课堂”论证会，征求意见。我也邀请刘
老师在我组织的卓越班中给老师们做分享。
我从一线走来，深感理论的价值。前几天在明师班，我们一
直在讨论阅读方案。明师班三年时间，36 个月，要精读 18 本理
论书籍，同时配套 36 本略读经典书。在论证会上，无论是李镇
西老师、陈国安教授，还是李庆明校长、王志江校长、顾月华副
厅长，无一例外都提到了研读经典的重要性。所以，要想成为引
领教师发展的专家型教师，理论的价值不
