新时代中国式思想政治教育现代化发展的内涵、问题与推进对策

新时代中国式思想政治教育现代化发展的内 涵、问题与推进对策 新时代我们党能够在推进和拓展中国式现代化上取得巨大 成功，是与中华人民共和国成立以来，尤其是改革开放以来理论 和实践方面的长时间探究思索， 以及党的十八大以来理论和实 践层面取得的创新突破始终分不开的。习近平总书记指出：“在 新中国成立特别是改革开放以来长期探索和实践基础上，经过十 八大以来在理论和实践上的创新突破，我们党成功推进和拓展了 中国式现代化。”①中国式现代化来之不易，新时代一定要珍惜 好坚持好拓展和深化好中国式现代化。思想政治教育事业是党的 “生命线事业”，在新时代中国式现代化继续向前推进的历史发 展逻辑中研究探讨思想政治教育现代化发展，是以中国式现代化 推进中华民族伟大复兴题中所含之义。 一、新时代中国式思想政治教育现代化发展的内涵 新时代中国式思想政治教育现代化发展的研究论题不仅遵 循着特定的逻辑生成发展理路，而且蕴藏包含着极其丰富的科学 内涵。 （一）新时代中国式思想政治教育现代化发展的论题生成 新时代中国式思想政治教育现代化发展论题的理性正名和 内涵的科学界定，是研究探讨该论题的逻辑起始点。现代化是 18 世纪第一次工业革命开始以来，人类社会从传统农业社会向 现代化工业社会过渡转化的过程，发展是人类社会不断向前迈进 的过程。①这表明现代化与发展是两个具有非常鲜明区别的概 念，现代化具有鲜明的相对性、过渡性、转化性、限度性的理论 特征，而发展具有显著的绝对性、过程性、永恒性、无限性的理 论特征。 然而，现代化与发展两个概念同样有着密切的关联。现代化 是人类社会发展历史长河中一个特定的发展阶段，当前包括我国 在内的诸多发展中国家推动现代化的过程，也就是现代化发展逐 渐得以实现的过程。②在新时代中国式现代化继续往前推进和拓 展的时代背景条件下，思想政治教育只有体现中国式现代化的本 质规定性，实现自身内生型现代化发展自觉，才能为中华民族伟 大复兴的全面推进培养造就具有高素质强能力的现代人。由此， 新时代中国式思想政治教育现代化发展的学术前沿研究论题开 始孕育生成并逐渐得以学理确证。 （二）新时代中国式思想政治教育现代化发展的科学内涵 正如现代化与发展具有显著区别和密切联系，在新时代，中 国式思想政治教育现代化与中国式思想政治教育发展同样具有 明显的区别和联系。在特定的具体的历史条件下二者可以作为同 义词，然而二者仍是内涵和外延有明显区别的不能等同的概念。 新时代中国式思想政治教育现代化，它是一个相对的概念， 是 思想政治教育由“传统—现代”转化过渡的一个特定的历史阶段， 因此从范围上看有着特定的限度。而新时代中国式思想政治教育 发展，它是一个绝对的概念，是思想政治教育持续向前迈进的过 程，没有范围上的限度，是思想政治教育无限向前延伸的过程。 具体而言，新时代中国式思想政治教育现代化即是思想政治 教育由传统往现代实现转变的这个特定历史发展阶段，目前新时 代中国式思想政治教育推进现代化的这个过程是发展，是新时代 中国式思想政治教育现代化发展，也就是人的思想品德水平与中 国式现代化发展新要求相适应相契合，进而助力中华民族伟大复 兴推进的发展新阶段。③习近平总书记强调： “中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既 有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。”④从 根本上来看，新时代中国式现代化为中国式思想政治教育现代化 发展正名、提供方向指引、激发内生动力。新时代中国式思想政 治教育现代化发展中的“中国式”，就是立足于生发于中国特色 社会主义提出来的，并且始终体现着彰显着蕴含着中国特色社会 主义的根本性质和要求的质的规定性，既意蕴着各个国家思想政 治教育现代化发展所具有的共同特征，更彰显着符合中国国情的 中国特色中国底色。 新时代中国式思想政治教育现代化发展的科学内涵正是在 与其有密切逻辑关联概念内涵的辨析中得到进一步明晰确证的。 所谓新时代中国式思想政治教育现代化发展，是指新时代中国式 现代化推进的历史进程中传统思想政治教育的各个系统构成要 素，顺应社会和人的现代化发展的实际需要，为促进社会和人的 现代化发展自觉做出相应变革和超越的动态发展过程。新时代中 国式思想政治教育现代化发展的科学内涵，一方面彰显着思想政 治教育发展在中国式现代化推进的特定历史发展阶段的现代化 属性，另一方面展现着思想政治教育现代化推进中无限永恒发展 的发展目标指向性。因此，新时代中国式思想政治教育现代化发 展具有严谨科学的内涵，对其进行研究意义非常重大。 二、新时代中国式思想政治教育现代化发展的现实问题 新时代中国式思想政治教育现代化发展研究从始至终遵循 着找题与解题的基本逻辑思路。新时代中国式思想政治教育现代 化发展意蕴着丰富的科学内涵，同时面临着许多现实问题，其现 实问题的发掘并不是要否定取得的成绩，而是要解决好问题，进 一步探究新时代推进中国式思想政治教育现代化发展的潜在空 间和突破方向。 （一）新时代中国式思想政治教育观念现代化发展程度不够 从观念论的角度分析，思想政治教育观念来自于客观世界， 是人脑对客观世界感知产生的能动反映形式。思想政治教育想要 取得怎样的理想目标效果， 关键看其中富含着什么样的教育思 想观念。马克思指出：“观念的东西不外是移入人的头脑并在人 的头脑中改造过的物质的东西而已。”①新时代中国式思想政治 教育现代化发展的观念是通过移入人的大脑，并且在人的头脑之 中进行加工改造之后的物质的东西。新时代中国式思想政治教育 现代化发展的继续向前推进，最难的首先要解决好的是思想政治 教育观念的现代化发展，思想政治教育观念现代化发展最深刻、 最缓慢，也最有难度。其难度困境主要体现在思想政治教育观念 现代化发展的相对封闭性和滞后性，也就是观念现代化发展的领 域相对狭小、开放程度有待提高，观念现代化发展水平与社会现 代化发展水平要求不相平衡不相适应；也表现在观念现代化发展 的单一性、保守性和物本化，也就是观念现代化发展方式相对单 一、进程相对保守，观念现代化发展中出现过于注重社会外部需 要驱动而忽视人本需求的物本化倾向，也存在观念现代化发展中 程度方向把握不准的情况。由此，从观念深层领域影响和制约新 时代中国式思想政治教育现代化发展。 （二）新时代中国式思想政治教育内容现代化发展水平不高 新时代中国式思想政治教育内容现代化发展是“完善思想政 治工作体系， 不断创新思想政治工作内容和