党的十八大以来，浙江省委党校把学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神作为首要政治任务来抓，确立了打造“红色学府”、建设省级示范党校的发展定位，提出了适应新常态，推进党校姓党具体化，更加突出理论武装、更加突出党性教育的办学思路，在着力构建具有浙江特色的红色教育体系，增强理论武装和党性教育的针对性实效性方面取得了较好的成效。

完善理论武装和党性教育的总体布局

出台两个《意见》，强化“布局”谋划。为全面突出理论武装和党性教育，2014年上半年，学校研究出台了《关于进一步加强中国特色社会主义理论课程体系建设的意见（试行）》和《关于进一步加强学员党性教育的意见（试行）》。两个《意见》围绕突出理论武装的“主课”地位和党性教育的“必修课”地位，分别从指导思想、目标原则、总体布局、方式途径、基础保障、管理措施等方面就如何全面加强理论武装和党性教育作出了具体规定，制订了总体方案。

完善教学环节，深化“主旨”体现。今年开始，学校除了进一步突出党性教育单元设置的独立性、突出理论武装单元的党性教育指向、强化能力提升单元和视野拓展单元的执政意识外，专门设置入学党性教育导引环节，围绕融入红色学府、强化党性修养自觉，进行守纪律讲规矩教育，让学员从入学第一天开始就明确进党校学习的主要目的就是接受理论武装和党性教育。同时根据中组部的要求，做精做实党性分析，把严肃、规范的党性分析作为党校教学的完成环节，进一步完善了将党性教育贯穿教学全过程的教学布局。

优化教学模块，突出“红色”分量。一是进一步加大理论武装和党性教育课程比重，保证中国特色社会主义理论教学和党性教育课时达到总课时的三分之二以上。二是根据《关于进一步加强中国特色社会主义理论课程体系建设的意见》充实和优化理论武装的课程设置，初步形成了由中国特色社会主义基本理论、习近平总书记系列重要讲话精神、马克思主义基本理论与经典著作、党章党规与党史国史、中国特色社会主义在浙江的实践五大课程模块构成的理论武装课程体系。三是根据单独设立党性教育单元的需要，健全党性教育的课程体系。通过理论辅导、纪律强化、品行修养、示范引领、实践体验、警示教育、党性分析等途径，着力引导学员坚定理想信念、巩固宗旨观念、强化责任担当。

增强教学互动，提升“方式方法”针对性。除广泛运用理论阐释、经典导读、案例教学、现场教学等多种教学形式，切实增强学员运用坚持和发展中国特色社会主义的最新理论成果研究解决实际问题的能力之外，近期主要围绕增强自主学习、互动学习、行动学习来强化教学方式方法的创新。一是通过设置入学理论测试和中期闭卷理论测试，营造理论学习的氛围，强化理论学习的自觉性。二是通过设计多种形式的主题式研讨，如“马克思主义哲学沙龙”“党员干部读本学习研讨”“从政体会交流”等，强化学员学习交流的自主性。三是通过自拟讲题、自设讲坛等形式来挖掘学员的教学资源，引导学员互比互学，调动学习积极性。四是通过组织学员赴嘉兴、四明山等地开展红色现场教学，赴衢州、丽水等地开展“访贫问苦”“进村入户”的群众路线主题教育，强化体验式教学的实效性。

夯实理论武装和党性教育的基础工程

加强师资建设。近两年来，学校通过实施中特理论名师培养工程，举办经典专题招标、精品课评选、优秀新课竞赛，组织青年教师攻读第二博士学位等形式，全面加强武装和党性教育专职教师的培养力度，加大推动青年教师上讲台力度。40岁以下的青年教师承担的主体班次专题教学的数量和平均优秀率大幅提高。

推进品牌教材建设。根据理论教学和党性教育的总体布局，去年以来，学校组织全校骨干教师编写出版了《学习习近平总书记系列讲话精神干部读本》《“工作十法”干部读本》和《全面推进依法治国干部读本》三部教材，在浙江省干部队伍中取得了很好反响。《三严三实干部读本》《党性修养与党性教育干部读本》等也正在编写出版过程中。

做精教学基地。学校专门设立了南湖分校和四明山分校，充分挖掘南湖作为党的诞生地拥有的不可替代的资源优势和四明山根据地艰苦创业的教育资源，强化理想信念和宗旨教育，努力形成具有鲜明浙江特色的党性教育品牌。在此基础上，2014年建立了全省党校系统“师资库”“专题库”“现场教学基地库”，三库收纳了师资和专题信息4400多条，现场教学基地184个，实现了全省系统红色教学资源的统筹管理、共建共享。同时，学校正加快推进“红色学府网”建设，率先探索互联网时代理论教学和党性教育的新形式，努力打造“没有围墙的党校”。

深化对理论武装和党性教育的规律研究。学校每年确立一个主题，召开全省党校系统教学改革研讨会，持续深化干部成长规律和党校教育规律研究。继2013年和2014年，分别召开以“围绕打造红色学府，更加突出理论教育和党性教育”和“围绕突出理论武装，进一步完善中国特色社会主义理论课程体系”为主题的教改会议后，2015年将召开以“强化党性教育，健全有浙江特色的党性教育体系”为主题的教改研讨会。全系统专题研讨的持续推进，既深化了对理论武装和党性教育规律的认知，也推动了全系统教学提升的协同性。

进一步健全理论武装和党性教育实效性的保障机制

坚持从严治教，强化教师的政治纪律意识。今年开学初，学校就召开了教师学习贯彻守纪律讲规矩要求的动员会，强调全体教师必须强化政治忠诚意识、政治角色意识、理论修养意识、党性修养意识和政治纪律意识。学校还修订出台了《关于进一步严明教学纪律的若干规定》，对教师在教学过程中的政治纪律、师德师风及教学规范等方面提出了10项明确要求，进一步强化了教师传递社会正能量的责任感。

坚持从严治学，健全学员学习和生活管理规范。学校坚持将学员管理作为加强党性教育的重要方式，将党性教育贯穿学员学习生活的全过程，真正将理论武装和党性教育的成果内化为信念、外化为行动。通过严抓入学教育、严抓党性分析、严抓组织生活、严抓“双百分制”考核，切实增强学员守纪律讲规矩的意识。

规范教学计划制定与教学专题生成流程。根据理论武装和党性教育的总体布局，学校正在研究制订教学计划制定与教学专题的生成、调整机制，通过全面规范委托开发、专题招标、新课竞赛等课程研发的程序，不断完善理论武装和党性教育的课程体系。同时，全面规范教研部层面的集体备课和学校层面的试讲制度，建立健全深化教学专题研发的激励机制，在严把教学质量关的同时建立青年教师教学水平提升的引导机制。

强化质量考核，深化教学品牌战略实施。近期学校研究修订了主体班次教学质量考核评估办法，进一步提高了教学质量考核评估工作的公正性、规范化。同时，为强化教学的互动性，教学质量测评细分为课堂讲授与教学互动进行分别评估，以引导教师开动脑筋，设计和组织各种形式的教学互动，在活跃课堂氛围，提升教学相长、学学相长方面取得了明显的成效。

（作者系浙江省委党校副校长）