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中国教师报/2020年/1月/8日/第 014版
区域教育周刊
“互联网+义务教育”让城乡教育“零距离”
浙江省常山县教育局副局长 王文卿
浙江省常山县按照省政府 2019年民生实事项目要求，推进基于“互联网+”技术的抱团发展，
实现城乡共享优质教育资源。目前，13所学校完成结对帮扶，超额完成省定任务的 62.5%，实现
乡村小规模学校全覆盖；完成同步课堂 306节、教师网络研修 154次、远程专递课堂 36节；2个
教学案例入选省“互联网+义务教育”城乡学校结对帮扶 2019年典型案例。
强化保障，推动“普遍用”
建专班强执行。成立以教育局领导为组长、各学校负责人为副组长的“互联网+义务教育”
结对帮扶工作专班，强化机制保障、技术研讨、课程设置等方面的统筹协调。所有结对学校的学
科名师和学科带头人必须上一堂互动课，并将其列入业绩考核。通过专项督察推进工作日常化、
规范化，实行“每周一督察”“每月一总结”。
统资金强硬件。将“互联网+义务教育”纳入政府财政预算，在县级财政不宽裕的情况下，
统筹项目资金 800余万元用于视频录播教室设备改建、计算机专网改造等。将校园原有千兆接入
交换机全部替换为万兆接入交换机，提升网速，成为衢州市唯一“万兆到校”全覆盖的县。
抓培训强队伍。着重做好教研员、骨干教师、技术支撑队伍的建设，开展层次化、针对性的
专项培训。针对教研员，开展“互联网+”同步课堂、专递课堂的相关培训；针对骨干教师，组
织设备操作技能、授课模式等培训；针对学校项目负责人，实施设备维护、操作等专项培训。
立足县情，推动“深度用”
“教师上线”破师资难题。根据农村小规模学校师资力量匮乏、音美体课程教师缺乏的现实，
通过“互联网+”实现城乡课堂同步、师资共享。如猷辂教学点只有 2个年级共 14名学生、2名
教师，因缺乏专业教师几乎不能开设美术课和音乐课，与常山一小结对后，为一年级学生每周开
设美术、音乐同步课堂各 1节。
