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中国教师报/2020年/1月/15日/第 015版
区域教育周刊
让素质教育之树根深叶茂
陕西省渭南市华州区教育科学技术局党委书记、局长 赵华鹏
推进素质教育不是一蹴而就的。陕西省渭南市华州区贯彻落实渭南市构建的涵盖德育、课程
体系、课堂教学改革、体艺教育等素质教育实施体系的同时，在课程、课堂、活动等方面持续深
度推进，贴近地方特色、依据学生成长需求、助力区域教育发展，让素质教育之树根深叶茂。
厚植立德树人之“根”
华州区坚持“立足生活、讲求侧重、贵在坚持、重在渗透”的德育工作思路，健全德育管理
机制，充分利用本土资源打造素质教育涵养之地。
一是用好红色资源，传承红色基因。华州区是渭华起义策源地，蕴藏着丰厚的红色教育资源。
依托这一资源优势，区教科局和各学校组织师生开展祭奠英烈、寻访英雄足迹、讲好英雄故事、
颂扬英雄精神等系列活动，以革命英雄故事感染学生，激发学生爱国热情。
二是深耕本土资源，开辟教育良田。地方教育资源是学校课程开发的土壤，华州区有着丰富
的地理、矿产、历史、文化、旅游资源。华州区充分利用这些资源，不断加大地方教材的开发与
利用，各中小学开发编辑《华州皮影》《神奇的柳枝》《美丽少华山》等地方教材百余本，主要阐
述了华州区的人文精神、乡风民俗、民间艺术、非物质文化遗产等要素。地方教材的开发与利用，
提高了学生对家乡的认同，培养了学生热爱家乡、建设家乡、服务家乡的家国情怀。同时，广泛
开展皮影、花鸟画、面花等非遗文化进校园活动，演示非遗技艺，传承优秀传统文化。校本教材
的开发，为特色课程的设置奠定了根基，提升了学校的办学品位。
三是打造特色文化，激荡办学活水。各校根据实际积极打造特色校园文化，毓秀小学结合校
域特色确立了“毓德养正，博雅一生”的教育理念，构建起“一个核心，两个课堂，三个主题”
的育人框架；城关小学秉承“做最好的自己”的校训，践行让每个城小人“共享教育的幸福”办
学理念，形成了“忠诚担当，开拓创新，甘于奉献，和谐幸福”精神文化。学校结合自身实际创
建的特色文化，让学校的发展有了“文化基因”。
壮实课堂育人之“干”
