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中国教师报/2020年/6月/24日/第 015版
区域教育周刊
答好“三问”助力乡村教育振兴
江苏省宝应县教育局党委书记、局长 朱葆荣
宝应县地处江苏腹地里下河地区，是传统农业大县。现有农村幼儿园 39 所，占全县幼儿园
总数的 69.6%；农村义务教育学校 50所，占全县义务教育学校总数的 79.4%。乡村教育是乡村振
兴和县域发展的基础工程和先导工程。近年来，宝应县坚持乡村教育服务新农村建设的定位，克
服农村学校“空心化”、骨干教师流失、素质教育推进乏力、特色文化不鲜明等问题，紧紧围绕
建构乡土课程体系，均衡乡村学校软硬件基础，做强乡村教师队伍三项任务，回答好乡村教育“教
什么”“怎样教”“谁来教”三个问题，为乡村振兴提供了知识贡献和人才支撑。
开好“三种课”，有效推进新课程改革，回答好“教什么”。秉持“一校一文化、一生一特长”
的理念，结合新课程改革，宝应县有效推进国家、地方、学校三级课程实施与管理。开齐上好“国”
字头各类课程。依据国家、省课程实施方案，各学校充分吸收、规划，在确保开齐开足国家课程
的基础上，在课程内容和课时安排上给予一定的弹性。同时，通过“绿色飞行监测”“双值导周
点评”“月典型调研”等方式，加强课程管理，保障规定动作不走样。
深入开展“农”字头课程资源。深挖乡土文化资源，全县成立 5个学前教育课程游戏化项目
共同体，全力实施“一园一课程游戏化项目”工程。通过龙头园带动、共同体推进、评价考核激
励等措施，孵化出夏集镇“小农庄”、曹甸镇“润泽教育”等省市园本课程项目 13个。建立健全
相关机制，鼓励各学校开展市级“十佳百优”精品社团建设，建成望直港镇中心小学“星星点灯”
留守儿童合唱团、西安丰镇中心小学“水晶娃娃莲湘队”、泾河镇中心小学“淮腔今韵”京剧社
等市级精品社团 59个，建设数量、成效在扬州市名列前茅。
充分挖掘“红”字头课程资源。宝应曾是苏中抗日根据地之一，红色资源丰富。曹甸镇中心
小学立足于新四军苏中军区在曹甸镇创办苏中公学的历史，开发爱国主义校本课程，打造出省级
特色文化建设项目——“苏公”文化；柳堡镇中心小学依靠柳堡镇革命老区的优势，以电影《柳
堡的故事》主人公为原型，创立了市级精品社团“小小二妹子”民兵班⋯⋯红色教育在全县城乡
校园遍地开花。
做实“四件事”，夯实乡村教育基础，回答好“怎样教”。实施标准化学校建设工程，让乡村
学校“靓起来”。推进标准化学校建设和校园改薄工程，将大运河以西的原中港镇初中划入县实
验初中；将农村小规模办学点并入乡镇中心幼儿园、小学、初中，实行“一镇三中心”的办学格
局；大力实施农村学校食堂兴建、改建工程，推动室外运动场建设，农村学校基本实现运动场地
塑胶化。走遍宝应城乡，最美、最气派的建筑是学校，群众对教育满意度逐年提升。
实施信
