第 1页 共 2页 中国教师报/2020年/3月/18日/第 004版 现代课堂周刊 延期开学要处理好七大关系 孟强 北京实验学校附属小学执行校长 疫情防控既是一次大战，也是一次大考。对于正处于延期开学的教育人来说，怎样备考、应 考才能交出满意的答卷？我认为，需要处理好以下七大关系。 1.在学习内容上，处理好文化课与其他学科的关系。有人形象地把教师和学生的关系，比作 厨师和食客的关系。某种意义上说，教师就是为学生提供知识和精神食粮的，要讲究科学配比、 膳食均衡。何以为之？最简单的办法就是开齐开足开好国家课程。倘若想当然地调整、增减科目 和课时，一味地追求文化课学习，忽视艺术、体育、科技、品德、劳动、卫生等学科的学习，就 会因为内容单调乏味导致学生厌学。 2.在教学管理上，处理好集体教研统一要求与体现学科、学段等差异的关系。延期开学启动 以来，各级教育教研部门和各类线上平台，适时推出了海量教育资源，极大丰富了学习内容。各 学校也结合自身实际制订实施方案，启动校本教研和集体备课制度。但是，教育之所以是“农业”， 就在于教育需要因地制宜、因时制宜、顺势而为；教育之所以是艺术，就在于教育需要因人而异、 因材施教，体现灵活性和差异性。因此，我们在强调顶层设计和统一步调的前提下，还要充分考 虑学科和学段的差异性，充分发挥教师和学生的积极性和能动性。 3.在学习方式上，处理好线上教师讲授与线下亲子协作、学生自主学习的关系。线上教学不 受时间、地点、空间的限制，具有跨时空的优越性。但是，任何学习都需要经历认知迁移、自我 建构的过程，要给学生留出消化的时间。居家学习期间，孩子年龄越小，家长参与度越高，可以 充当助教和学伴的角色。同时，长时间在线学习还可能对视力造成损伤。因此，教师的线上教学 不能满堂灌，要适度留白，留出师生互动、亲子交流、学生自主练习的时间，让学习更有效。 4.在学习平台上，处理好钉钉