做虔诚的马克思主义理论“传道者” 何毅亭 　　实施“马克思主义理论骨干人才培养计划”，招收和 培养马克思主义理论专业博士生，是党中央加强马克思主 义理论人才队伍建设和高校意识形态阵地建设的重要举措 ，是一项功在当代、利在长远的战略性工程。党中央决定 中央党校每年招收100名左右马克思主义理论专业博士生 ，进行专门系统的培养，这在中央党校研究生院建院30多 年的历史上是前所未有的，是党中央对中央党校的高度信 任。 　　中央党校是培训轮训党的高中级领导干部和马克思主 义理论骨干的重要阵地，马克思主义理论教育和党性教育 历来是党校的主业，培养马克思主义理论人才乃至理论师 资是中央党校的份内之责。新中国成立前后，曾有一段时 间，党中央为了适应全国解放后的新形势新任务，为适应 培养大批具有马克思主义理论水平的领导干部和宣传干部 的迫切需要，决定恢复中共中央高级党校并更名为马列学 院，其中第一部就专门负责培养马列主义理论师资。经过 这么多年的积累和发展，中央党校形成了完整的马克思主 义学科体系，拥有雄厚的师资力量，拥有一批在学界公认 的学科带头人和领军人物。特别是中共中央政治局常委、 中央书记处书记、中央党校校长刘云山同志对中央党校招 收和培养“百博”工作非常重视和关心，多次作出重要指 示和批示，亲自审定我们的招生和培养方案。中宣部、教 育部等部门都大力支持。有这么多有利因素，我们有决心 有信心把这项任务完成好，不辜负党中央的期望。 　　去年3月28日，中国社科院第一届马克思主义理论专业 博士生入学，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中 宣部部长刘奇葆同志在开学讲话中深刻阐述了高素质马克 思主义理论人才的标准，强调要有坚定的理想信念、高尚 的道德情操、扎实的理论功底、突出的创新能力、优良的 学风文风。奇葆同志这五条，也是对中央党校马克思主义 理论专业博士生的要求，希望同学们牢记在心，努力实践 。下面我讲几点意见，供同学们参考。 　　第一，增强学习的使命感、责任感和自觉性。马克思 主义是我们立党立国的根本指导思想。要使这个指导思想 发挥作用，必须使它在“掌握群众”中转化为“物质力量 ”，这里的关键是要有一批理想信念坚定、理论功底厚实 的马克思主义宣传教育和理论研究人才，要有一批能够在 传道授业解惑中普及马克思主义理论的骨干。大家是“马 克思主义理论骨干人才培养计划”名下的博士研究生，顾 名思义，我们的目标就是要通过系统的培养训练，成为马 克思主义理论的“传道者”。 　　今天我们党如此重视培养“传道者”问题，是有现实 紧迫性的。改革开放30多年来，我国经济社会发展已经并 且正在发生着广泛而深刻的变化，人们的思想更加活跃 ，独立性、选择性、多变性、差异性进一步增强。一些错 误思想观点跃跃欲试，竭力与我们争夺意识形态的解释权 、话语权、引领权。主流意识形态与多样化社会思潮长期 并存、相互激荡趋势日益显著。尤其是，近年来国内有的 学者大肆鼓吹马克思主义“过时论”、“无用论”、“空 想论”，西方一些人鼓吹马克思主义“破产论”、“失败 论”、“终结论”，这些论调内外呼应，造成思想领域的 混乱。同学们大多数来自高校，而高校是意识形态的前沿 阵地，大家对意识形态领域的这些状况会有更深切的体会 。 　　今天的青年学生，是互联网条件下成长起来的一代 ，他们处在世界观、人生观确立的重要时期，很容易受网 上信息和微信朋友圈等的影响。这个时候，是用科学的理 论吸引他、引导他、说服他，还是放弃对他们的教育责任 ，效果大不一样。这个问题不是选择题，答案只能是一个 ，就是必须提高我们的马克思主义理论水平，增强马克思 主义的吸引力说服力，加强和改进高校思想政治工作，最 大限度地把青年学生凝聚在党的周围。党中央下决心实施 “马克思主义理论骨干人才培养计划”，我理解一个根本 着眼点就在这里。 　　我国马克思主义理论人才队伍的整体素质是高的，是 党和人民可以信赖的。但也存在不平衡现象。从中央党校 这次马克思主义理论博士生入学考试看，情况就不容乐观 。参加考试共有1429人，考3个科目，其中马克思主义基本 原理（含原著）的成绩，1429人中只有224人及格，及格率 仅为15.67%。相当一部分考生对马克思主义经典著作很不 熟悉，对中国特色社会主义理论体系掌握很不够。理论功 底不扎实，面对种种思想问题、种种实际问题，就很难解 释清楚，就很难有理论说服力。这次招收的100名学员，不 少同志在高校、