在云南省少工委五届四次全委会上的讲话 省委高校工委委员 省招生考试院党委书记 省少工委主任  杨嘉华 （2015年2月5日）   各位委员、同志们： 今天，我们在这里召开云南省少工委五届四次全委会 ，深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会精神 ，学习贯彻习近平总书记关于少年儿童工作的重要指示 ，学习贯彻全国少工委六届六次全会精神，总结去年的工 作，部署今年的任务。首先，感谢大家的信任，推选我担 任省少工委主任，我将认真履行职责，加强团教协作，与 全省少先队工作者一道，努力把我省少先队工作做的更好 。刚才，4个州市的代表作了经验交流，讲得很好，很受启 发。过去的一年，全省各级中小学校、少先队组织为少年 儿童的健康成长做了大量卓有成效的工作，为推进教育现 代化进程作出了积极的贡献。借此机会，我谨代表省教育 厅向各位委员和全省少先队工作者表示衷心的感谢！ 接下来，景绚主任还将对今年的少先队工作进行全面 安排部署，请教育系统的同志们认真学习贯彻。下面，我 就新形势下推进教育改革发展，发挥少先队组织作用，支 持做好少先队工作讲三点意见。 一、准确把握教育改革发展的新要求 过去的一年，在省委、省政府的坚强领导和教育部的 精心指导下，全省教育系统认真落实立德树人根本任务 ，加快推进教育治理体系和治理能力现代化，努力办好人 民满意的教育，各级各类教育协调发展，立德树人工作全 面推进，各项教育惠民工程和政策有效实施，教育发展保 障和服务水平持续提升，实现了全面深化教育领域综合改 革的良好开局。2015年，是全面深化教育综合改革的关键 之年，是全面推进依法治教的开局之年，是全面冲刺“十 二五”规划的收官之年，是加快推进云南教育现代化的攻 坚之年。全省教育系统将更加注重以问题导向引领改革创 新，更加注重以目标任务倒逼工作落实，全面深化综合改 革，全面推进依法治教，全面加强党的建设，为加快推进 云南教育现代化而努力奋斗。审视当前正轰轰烈烈展开的 教育综合改革，是从教育大国向教育强国、从人力资源大 国向人力资源强国的转变，而且这种转变不仅仅是体制机 制、规模结构、投入总量、设施设备等物化的扩张，更是 人的个性、人的尊严、人的幸福的涵养和张扬。这场改革 的实质，是建立在社会文明取向的基础上，以强化人文修 养为目标，以提升科学素养为指向，以推进社会文明、传 承社会文化为主旨，以强化良好的社会道德风尚为总揽的 新的教育文化变革。其核心任务，是在宏观、中观和微观 相协调和互动、转变的意义上，形成培养现代新人的教育 制度、机制和新的学校实践形态。推进教育领域综合改革 ，我们必须站在“两个一百年”目标和中华民族伟大复兴 中国梦的战略高度，从认识、适应和引领新常态的国家大 局，深刻认识加快教育现代化的重大意义，切实增强工作 的使命感、责任感和紧迫感。新常态对教育的新要求就是 要突出促进公平、突出提高质量、突出深化改革、突出依 法治教，注重学校内涵，确立学校哲学，全面贯彻党的教 育方针，全面实施素质教育，大力加强学校文化建设，不 断提升教育品质，打造教育发展的升级版。 有品质的教育，必须关注学生生命存在。学生不仅是 学习知识的认知体，更是有血有肉的生命体。教育要关心 人，尊重人，理解人，促进学生的健康成长和德智体美全 面发展。古人说“圣贤施教各因材，小以小成，大以大成 ”。学生特点不一，必须因材施教，关心每位学生成长成 人成才，一把钥匙开一把锁。 有品质的教育，必须关注学生学习兴趣。兴趣是最好 的老师。子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ”。不用强迫的方式，让学生通过机械重复、反复训练、 加班加点，也不利用节假日组织学生集体补课，而是把 “要他学”变成“他要学”，真正调动学习兴趣，让师生 过上完美幸福的教育生活。 有品质的教育，必须关注师生共同成长。正所谓“学 然后知不足，教然后知困，知不足然后能自强也，知困然 后能自反也”。老师不再是高高在上，而是平等地和学生 共同成长。 有品质的教育，必须关注教室内外衔接。精心打造完 美教室，同时并不封闭，常常是把孩子们带到教室外，与 家长、社会互动，或与外面的一些老师、教育工作者互动 。这样，有利于学生眼界的扩宽、知识的增加、能力的提 升。 深化教育综合改革，提升教育品质，既给少先队工作 带来了挑战，又迎来了机遇。各级少先队工作者要全面准 确地把握好教育改革发展的新形势、新任务、新要求，认 真遵循少年儿童成长规律和教育规律，站在学校教育、家 庭教育和校外教育的全局，准确把握少先队的组织定位 ，厘清少先队工作的时代特点，加强少先队工作的理论研 究，创新少先队工作的方法，推进少先队专业化建设。 二、支持少先队重点工作深入开展 当前，全队将少先队活动课建设、少先队学科建设和 少先队辅导员队伍建设作为重点工作，我省最近几年还一 直在推动少先队鼓号队等基础能力建设。经过努力，在一 些方面取得了突破和成效，但也还存在不少困难和问题。 各级教育行政部门要积极配合共青团、少先队共同推动这 些工作深入开展并取得实效。 一是深入开展社会主义核心价值观教育。去年“六一 ”国际儿童节前夕，习近平总书记到北京市海淀区民族小 学，参加主题队日活动并发表了重要讲话，提出了少年儿 童要从小培育和践行社会主义核心价值观的明确要求。总 书记的讲话，体现了党中央对少年儿童的高度重视，进一 步指明了新时期少先队事业发展的工作主线。希望大家充 分认识习近平总书记重要讲话的意义，用社会主义核心价 值观统领中小学校德育工作，把社会主义核心价值观的要 求落实、落小、落细，让学生内化于心，外化于行；充分 认识从小培育和践行社会主义核心价值观将是中小学和少 先队的一项长期而艰巨的任务，事关大局，必须要开好头 、起好步，帮助少年儿童扣好人生的第一粒扣子；充分认 识开展好这项工作要充分考虑少年儿童的成长规律和身心 发展特点，遵循少年儿童年龄特点和教育规律，更加重视 实践体验和网络德育工作；充分认识这项工作必须依靠各 学校领导的高度重视、各位辅导员的智慧创造，要发挥少 先队组织教育的独特优势，用孩子们喜闻乐见的方式，引 导少年儿童做到“记住要求、心有榜样、从小做起、接受 帮助”，让社会主义核心价值观在孩子们的心中生根发芽 。 二是传承中华传统美德。中华优秀文化是既一脉相承 又与时俱进的，而贯彻其中的价值理念，更是一代一代传 承下来，潜移默化地影响着中国人民的思想方式和行为方 式。中华优秀传统文化博大精深、浩如星海。强调民惟邦 本、天人合一、和而不同；强调天行健君子以自强不息 ，大道之行以天下为公；强调天下兴亡、匹夫有责；强调 言必行、行必果，己所不欲、勿施于人，老吾老以及人之 老、幼吾幼以及人之幼。中华优秀传统文化注重讲仁爱、 重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同，具有很强的 时代价值，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。为此 ，教育部启动了2015-2017周期的“少年传承中华传统美德 ”系列教育活动，引导广大中小学生和少先队员了解中华 民族的文明