在全市普通高中课程改革实验暨 巩固“两基”成果提高义务教育水平启动 会上的讲话 副市长 范三川 （2010年5月27日） 　　今天召开的会议是一个非常重要的会议，是教育事业 的一个新的起点，是六盘水市教育发展史上一个新的里程 碑。会议的任务是，提高认识，统一思想，坚定信心，明 确目标，落实省两个会议精神。刚才，王时明局长就我市 如何推进普通高中课程改革实验和巩固“两基”成果提高义务 教育水平讲了很好的意见，我完全赞同，大家要认认真真 扎扎实实抓好落实。下面，我讲两点具体意见： 　　一、扎实推进全市普通高中课程改革实验工作 　　（一）提高认识，转变观念。 　　教育，首先要解决培养什么人的问题，然后才是怎样 培养人的问题。培养什么样的人的问题，党和国家的教育 方针已经有明确而具体的阐述；而怎样培养人是当前教育 工作必须进一步研究和解决的问题。随着经济全球化、文 化多元化步伐的加快，随着知识经济时代的到来，我国的 综合国力及国际竞争力是否能够得到大幅提升，国民整体 素质的提高是一个关键的因素。我们给后代子孙留下一个 什么样的未来世界固然重要，但更重要的是我们给未来世 界留下什么样的后代子孙。普通高中教育是在九年义务教 育的基础上面向大众的、进一步提高国民素质的基础教育 ，它承载着为人的终身发展、同时为高等教育发展奠定基 础的双重任务。实施普通高中课程改革实验，是时代发展 的需要，是教育改革与发展的必然选择，更是经济社会发 展的必然要求。实施普通高中课程改革实验是解决怎样培 养人的问题的一个重大举措，它致力于树立新的教育理念 ，改善人才培养模式，提高人才培养水平，培养符合时代 要求的创新人才，对提高我市人口素质和综合竞争能力 ，落实“科教兴市”、“人才强市”战略和省提出的知识产权战 略，实现经济社会又好又快发展，具有现实而深远的意义 。因此，无论困难再多，挑战再大，我们都要按照省的统 一安排和部署，发扬艰苦奋斗、敢为人先、开拓创新、攻 坚克难的精神，切实把普通高中课程改革实验工作抓紧、 抓实、抓好、抓出成效，把各项工作扎实稳步顺利的向前 推进。 　　（二）高度重视，加强领导。 　　普通高中课程改革实验体现国家意志，体现地方政府 行为，它是教育领域的一场深刻变革。与义务教育阶段课 程改革相比，专业性更强，涉及面更广，社会关注程度更 高。我们必须高度重视，精心组织，周密安排，积极推进 ，稳步实施。另外，普通高中课程改革实验是一项长期、 艰苦而复杂的社会系统工程，光靠教育行政部门一家是做 不好的，需要全社会的广泛参与和理解，需要各级政府的 坚强领导，需要相关部门的鼎力配合和支持，需要教育行 政部门及学校的精心组织和艰苦努力。当前，要重点抓好 以下几个方面的工作： 　　1.成立“六盘水市普通高中课程改革实验工作领导小组 ”，市实验工作领导小组的主要职责是负责对全市普通高中 课程改革实验进行决策和部署，在经费投入、政策支持、 制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障，对实验 过程和结果进行监控。全市普通高中课程改革实验工作中 的重大事项由领导小组研究决定。各县（特区、区）也要 成立相应的组织机构，切实加强对本地区普通高中课程改 革实验工作的领导和管理，负责该项工作在本地区的推进 。 　　2.市教育局负责组建“六盘水市普通高中课程改革实验 工作专家指导组”。专家指导组主要由高校、教研机构的专 家及学校学科骨干教师代表组成，在市实验工作领导小组 的领导下，进行课程改革实验工作的专业研究，为行政决 策提供咨询服务，为全市课程改革实验工作提供专业指导 和业务支持。专家指导组要切实跟踪课程改革实验工作 ，加强专业指导，总结实验工作经验，收集、整理、反馈 信息，为各地各学校提供切实可行的帮助和指导。 　　3.市县两级教育行政部门和各普通高中学校要充分利用 信息技术建立实验工作网络平台，收集信息，听取意见 ，把握进程，介绍动态，咨询答疑。形成畅通的沟通渠道 ，同时利用网络推介教学经验，丰富课程资源，指导课程 改革实验工作。 　　4.各普通高中学校要成立课程改革指导委员会，统筹负 责学校新课程的规划、实施、管理与评估等工作。 　　（三）落实经费等保障措施。 　　市和各县（特区、区）均要设立普通高中课程改革实 验专项经费。2010年秋季学期先安排一笔启动经费。从明 年开始，普通高中课程改革实验专项经费要纳入各级财政 预算，主要用于改善学校办学条件、课程资源开发、行政 管理人员和教师培训、教育教学研究、监控与评价、评优 示范、交流研讨、总结经验等各项工作，确保课程改革实 验顺利实施。各级教育行政部门要积极主动地商发展改革 、财政、人资社保、编委办等有关部门，争取经费等支持 。根据课程改革实验的需要核定或调整普通高中学校的人 员编制，按规定配齐教师，达到新课程教育教学的要求。 　　（四）加强监督检查。 　　市、县（特区、区）政府教育督导室和教育行政部门 要按照《贵州省普通高中课程改革实验工作评估标准及评 估方案》组织好普通高中课程改革实验的专项调研和阶段 评估，监控课程改革实验的进展情况，及时解决课程改革 实验过程中出现的问题和困难，主动争取省教育厅的指导 与帮助，及时反馈情况，总结经验，进一步改进思路和措 施，推动工作持续、稳定、健康发展。各级政府教育督导 部门要把对普通高中课程改革实验工作的督导作为重要内 容纳入督导工作范围，推动课程改革实验顺利实施。 　　（五）工作原则。 　　1.积极进取与实事求是相统一的原则。一要充分认识普 通高中课程改革实验的必要性、紧迫性和重要意义，克服 畏难情绪；二要客观分析，积极应对课程改革实验中出现 的各种问题、困难和挑战；三要正确处理改革目标与现实 可行性之间的关系，在实践中积极主动、创造性地探寻解 决问题的方法和途径，不断取得实验的经验和成果。 　　2.目标达成与循序渐进相统一的原则。普通高中课程改 革实验在培养目标、课程结构、教学内容、教学方式与学 习方式方法、考试与评价制度等诸多方面要达到改革的目 标，是一项长期的、复杂的、艰巨的系统工程，不可能一 蹴而就，需要坚持不懈的探索、实践和完善，循序渐进地 实现改革目标，完成改革任务。 　　3.整体推进与分类指导相统一的原则。全市普通高中要 同时全面进入课程改革实验。鉴于普通高中在办学条件和 办学水平方面存在差异，要在整体推进的前