习近平新时代中国特色社会主义 思想征文：梦想和幸福是奋斗出来的 最近，叙利亚遭遇轰炸的一张图片，看哭了国人。4月 14日，美国联合英法，向叙利亚首都大马士革发射了110枚 导弹，理由是叙利亚藏有化学武器。万家灯火，瞬间成满 城废墟。战争前，叙利亚的首都大马士革被称为人间天堂 ，阿拉伯人中流传着这样一个谚语：“人间若有天堂，大 马士革必在其中；天堂若在天空，大马士革必与之齐名。 ”而如今，天堂变炼狱。这样的故事，中国人太过熟悉 ，百余年的屈辱历史，原来“侵略战争”距离我们并没有 那么遥远。叙利亚的遭遇仿佛给了国人当头一棒，打醒了 那些被我们几乎遗忘在时间长河中的历史。弱肉强食，落 后就要挨打，100年过去，但世界的残酷法则一点都没有变 。看着外敌压境、战火四起的叙利亚，忍不住感叹：我们 并没有生活在一个和平的年代，只是生活在一个和平的国 家。 世界还是那个残酷的世界，中国已不是曾经的中国。 是的在共产党几代领导人的浴血奋战，坚持不懈的努力下 。中国人民早已经站了起来。 主席在党的十九大报告中明确指出，坚持富国和强军 相统一，强化统一领导、顶层设计、改革创新和重大项目 落实，深化国防科技工业改革，形成军民融合深度发展格 局，构建一体化的国家战略体系和能力。 “富国和强军相统一”这一重大战略思想，从战略层 面为在更广范围、更高层次、更深程度上实现经济建设和 国防建设协调发展指明了方向。地方党委政府和驻军部队 要在末端落实上坚决贯彻富国和强军相统一。不积跬步 ，无以至千里；不积小流，无以成江海。重大工程是由一 块块砖砌起来的，富国和强军的大目标也要由各地各级党 委政府和驻军部队做的一件件具体事来一步步实现。在新 时代中国特色社会主义的伟大实践中，地方各级党委政府 在制定经济社会发展规划时，要统筹考虑国防建设需求 ，以实际行动关心国防事业，以实际举措支持国防建设 ；要把军民融合战略贯彻落实到交通、科技、制造和城乡 建设等各个重大项目上，确保兼容到位；要加强国防教育 、国防动员等方方面面工作的末端落实，用各部分、各环 节工作的有效落实推进富国和强军相统一大目标的顺利实 现。 富国强军是我们幸福生活的基础和保证。但之于家庭 之于个人的幸福生活是奋斗出来的。我有一个梦想，梦想 行走在成长的道路上。我要讲四个年份，第一要讲的年份 是1987年。那一年出生了。我们国家刚刚颁布了《中华人 名共和国义务教育法》提出全国要在80年代基本实现普及 小学教育，并在此基础上，按地区经济发达程度的不同 ，分批实施九年义务教育的普及工作。也是在这个年代《 中国教育通史》和《中国教育家评传》全部出齐。书中对 洋务教育、维新教育、清末朝廷的教育改革，以至北洋军 阀时期、国民政府时期的教育也进行了比较客观公正的评 价；对过去被全盘否定或基本否定的教育家，如张之洞、 康有为、梁启超、严复、胡适、梁漱溟、晏阳初等也给予 了足够的肯定性评价，对蔡元培、陶行知、陈独秀、黄炎 培、陈鹤琴更突出了其卓越的贡献。为90年代中国教育史 研究奠定了更健康更坚实的基础。 可是我不得不说，这一 切与我都是没有关系的，那个时候的我根本不关心什么是 梦想，只在乎自己是否能够吃饱。 转眼到了1996年，这个时候的我已经是二年级的一名 小学生了。还清楚的记得，在村落里的墙上，到处写着 ，人民教育人民办、人民教育为人民；十年树木，百年树 人等等类似的标语。能看出普通的老百姓开始重视教育了 。每到其中或期末考试，妈妈总是会奖励我一根火腿肠两 个鸡蛋作为早餐。虽然那个时候的老师还都是民办的，一 边务农，一边教书。我们也经常会蹲在教室里帮老师剥玉 米粒，拨花生等等。但不管怎么说，村里的民众开始尊敬 教师这个职业了。 也是在这一年，世界的教育史上发生了一件大事。雅 克-德洛尔代表国际教育委员会向联合国教科文组织提交了 一份《教育——财富蕴藏其中》的报告。书中给我们指出 了面对21世纪教育存在的价值 1、学会认知 2、学会做事 3、学会共同生活 4、学会生存 更指出了21世纪教师的自 处之道 1、与学生建立新型的关系 不是权威而是平等中的 首席2、提高有效教学能力 3、参与教育的决策 4、关注自 身人格完整 。教育为什么还是祖先留给我们的产业？因为 他在今天依然如祖先那样，是我们解决生存之难所需要的 。它依然是社会发展的动力。它依然是人类共同生活的途 径。最终，教育依然是我们发现自己、完善自己的一种