强化党员意识 发挥堡垒作用 ——在全市国税系统“两学一做”学习教育及“基层党建提升月”活动的讲话 （2016年9月6日） 同志们: 今天会议的主要任务是传达贯彻市委关于“两学一做”学习教育会议 的有关精神，部署我局“两学一做”及“基层党建提升月”活动, 号召全 体党员干部进一步提高思想认识、提升政治自觉和行动自觉，使活动走心 入脑、落地见效，努力在全系统形成重视党建、大抓基层的浓厚氛围和鲜 明导向。刚才，学功同志宣读了市局“两学一做”及“基层党建提升月 ”活动实施方案，希望大家认真落实、抓出成效。 下面，我讲四点意见。 一、认清意义，凝聚共识，形成真学同做的氛围态势 “两学一做”学习教育是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是 推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教 育延伸的关键一步，是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手，更是我 们搞好当前税收工作的强大精神支撑。各位党员干部一定要深刻认识到开 展“两学一做”学习教育及“基层党建提升月”活动的必要性和严肃性。 （一）“两学一做”不设“观众席”。习近平总书记提出：“要把全 面从严治党落实到每个支部、每名党员。”这要求我们要努力把“两学一 做”学习教育落实到系统每一个支部，落实到每一个党员，不留死角，不 搞“特区”，打通全面从严治党的“最后一公里”，使之落地生根，结出 硕果。所以，我们每一名党员干部都不能是“观众”、都不能当“看客 ”，不能抱着“与己无关只看戏”的心态，一定要积极投身到“两学一做 ”学习教育中来，切实以党章、党规的内容严格要求自己、约束自己，带 着问题“学”，针对问题“做”。学习过程中务必要戒除“套路”思维 ，一定要学会走心、一定要学会用情，一定要着力夯实“学”的基础，落 实“做”的关键，创新“改”的牵引，确保“两学一做”真正内化于心、 外化于行、固化于魂。 （二）“两学一做”没有“自留地”。“党要管党才能管好党，从严 治党才能治好党。”毋庸置疑，当前我们的党员队伍，还存在着理想信念 模糊动摇、党员意识淡化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散、精神不振、道 德行为不端等问题。这些病症就是我们常说的“软骨病”。既然是病，我 们就必须用“刮骨疗伤” 的勇气来治。“两学一做”正是在摸准病根、 把准脉后开出的一剂 “良药”。它可以补齐我们共产党员精神之“钙 ”，可以引领我们走出精神领域的“荒芜之地”。所以我们广大党员干部 一定要“以学正心”，将党章党规深读细读牢记于心，将系列讲话读懂读 透熟知于心，努力把“两学一做”学习教育组织好、开展好。 （三）“两学一做”忌唱“独角戏”。“两学一做”学习教育不是个 别单位、个别支部的一场秀，而是需要全体党员干部认真参与、认真落实 的一项常态化党建活动，我们要深刻认识到：“两学一做”不是一场“独 角戏”，而是一场“全党大戏”。我们推进学习教育，既不能“闭门造车 ”，也要坚决避免“瞎干蛮干”，更要防止“单打独斗”。各支部要扭住 “全面”这个“牛鼻子”，紧扣“全体”这个“总纲目”，对照“四讲四 有”标准，重视全员学习，认真找出系统广大党员普遍存在的共性问题和 少数“问题干部”存在的个别问题，要制订“全员参与”的学习方案，准 备“正中靶心”的学习资料，完善“精准滴灌”的学习制度，弹奏好“两 学一做”这支全党“协奏曲”，确保学习教育有力、全面、深入推进。 二、把握要求，严抓落实，推进深学实做的教育实践 全系统党员干部一定要将“两学一做”学习教育作为一项重大政治任 务和党建工作的“龙头”项目，精心组织，有序推进；各支部、各位党员 一定要认真研读我们的“基层党建提升月”活动方案，严格按照活动要求 ，在规定时限内落实十项党建活动、完成十条自查自纠。 （一）抓教育明责“紧扣子”。俗话说：基础不牢，地动山摇。要搞 好“两学一做”学习教育，脱离了“学”这个基础，“做”将成为无源之 水、无本之木。反之，真“学”奠定了坚实基础，“做”就会有的放矢、 水到渠成。学和做都是一个动态发展的过程，是相辅相成的，绝不是一蹴 而就的事情。“两学一做”学习教育注重的是我们党员的学习和实践，是 广大党员在新时期提高思想认识、增强素质能力的一个重要载体和平台 ，“两学一做”只有进行时，没有完成时。每名党员都有责任和义务全身 心投入学习教育之中，不断砥砺品行，不断学习进步，一定要摒弃以往那 种“过关”心态，认为通过一两次学习教育、开展一两次实践活动就可以 “认证合格”“圆满过关”，而应该长学长思、常做常新，以知促行，以 行补知，将学习教育贯穿于我们每个党员政治生命的全过程，努力做到生 命不息、奋斗不止。 （二）抓履职尽责“钉钉子”。在深入推进“两学一做”和“基层党 建提升月”活动中，我们的党员干部特别是党员领导干部要认认真真落实 党建工作责任制，既挂帅、又出征，既当组织者、又当推进者、示范者 ，充分发挥好“八带头”作用：带头开展个人自学、带头讲好党课、带头 谈学习体会、带头做好学习笔记、带头参加学习讨论、带头查摆解决问题 、带头开展批评与自我批评、带头理论联系实际指导工作。各级责任主体 要“照单履职”“全程记实”，层层传递责任，形成一级抓一级、一级对 一级负责的完整责任体系。支部书记要充分履行好“八抓”职责：抓责任 落实、抓队伍建设、抓全面覆盖、抓分类指导、抓问题整改、抓细节落实 、抓党建宣传、抓督促指导。全系统党员要在学习的过程中不断释放履职 尽责、以身作则、走在前列的正能量。 （三）抓督查问责“打板子”。“两学一做”光学不练，只是空想家 ；做而不真，就是花架子、走过场。我们要建立严格的督查机制和追责问 责制度，对于那些在学习教育和活动开展过程中习惯当“甩手掌柜”的、 喜欢当“差不多先生”的党员干部将不留情面的严格问责。局党委和支部 书记一定要常思主体之责，一定要做政治上的清醒人、明白人，坚决落实 首要之责、主要之责、全面之责，平时在工作中多问自己几个 “问号 ”：思想认识提高没有？党建工作责任落实到位没有？检查督办推动没有 ？工作统筹协调没有？全体党员干部要学会对照党的规章画好像，时刻严 于律己；对照工作典型学好样，学会见贤思齐；对照活动方案量好尺，处 处抓好落实；对照主体责任站好岗，积极创优争先。 三、直面问题、靶向治疗，疏通即查即改的整改渠道 “两学一做”的核心在于解决问题，党支部和党员队伍身上存在的问 题不解决或解决不彻底，我们所做的一切努力和工作都将“归零”。因此 ，我们一定要带着问题学，针对问题改，只有把问题摸清改好，才能达到 此次学习教育的目的。