科技伦理研究与教育的时代使命 范春萍 当今世界正处于新科技革命和产业革命之中，在数据 技术、网络技术促进下，科研成果转化效率极大提高，物 理科技、生命科技、信息科技、智能科技、新材料科技、 新能源科技、航空航天科技、兵工科技、新型结构与动力 科技、新型制造科技，深空、深海、深地等，发展迅猛。 前沿科学研究深入底层物质结构及规律、新技术涌现，在 给人类生产、生活带来便利、给未来福祉以美好预期的同 时，也带来了巨大的不确定性和风险。如何在获得科技福 祉的同时最大限度地规避风险，在危机发生时降低其烈度 、减少灾难性后果，成为严峻挑战。科技风险、科技伦理 渐成社会核心关切话题。 以必要的伦理原则、规范来约束不良科学技术的研究 和应用，使科技过程的每个参与者都明了自己的责任，使 伦理原则和规范能够落实到工程技术和管理制度中，极其 必要。欧洲哲学界在“预防伦理”和“责任伦理”基础上提出 “负责任的研究和创新”（RRI）原则，得到全球相关界别的 响应，成为科技伦理研究新范式。 2019年7月24日，中央全面深化改革委员会第九次会议 审议通过了《国家科技伦理委员会组建方案》，指出：“科 技伦理是科技活动必须遵守的价值准则。组建国家科技伦 理委员会，目的就是加强统筹规范和指导协调，推动构建 覆盖全面、导向明确、规范有序、协调一致的科技伦理治 理体系。要抓紧完善制度规范，健全治理机制，强化伦理 监管，细化相关法律法规和伦理审查规则，规范各类科学 研究活动。”这一重大举措，开启了我国科技伦理治理制度 化的历程。然而，科技伦理原则和规范如何设立，如何让 相关人员深刻领会并化为行动，违背伦理如何惩戒等，需 要一个达成共识和教育推广的长期过程。这是新时代提出 的一项重要使命，我们这一代人的选择将决定子孙后代的 命运。 当前科技风险的特征及挑战 由于科技应用已进入物质结构和规律深层，多种学科 交叉融合，世界全方位互联互通，当前科技风险呈现如下 特征：全面性，几乎关涉所有学科和领域；系统性，牵一 发而动全身；深层性，一旦发生灾难难以在表层解决；连 锁效应性，杠杆放大、节点连带、蝴蝶效应等；指数增长 性，狂飙突进；于科技体之上形成一个风险体，使科技呈 现天使与魔鬼的两面。 这样的风险特征，对科技和社会发展至少构成如下三 方面挑战。 一是价值观和学理的挑战：科学只为研究而研究、为 真理而研究、科学研究无禁区等曾经的科学精神核心价值 是否需要重估；在自然生态系统遭受破坏的情况下，是否 要对人类中心主义进行更全面深刻的反思；超越人类智能 是人工智能的重要追求之一，又如何要求其可以为人类所 理解和控制，等等。挑战中深藏着逻辑背反性，难以达成 为所有人接受的普遍共识。 二是经济及国际竞争的挑战：前沿科技应用常与经济 甚至国力的竞争相关联，且存在赢者通吃的可能性，导致 囚徒困境；即如果大家不能同时遵守伦理规约，则很可能 出现守规者输。当然，最后输掉的会是整个人类，但短期 争胜也是人类发展至今出现的一种较为普遍的现象。 三是实践性挑战：与“休谟问题”所提出的从“是”到“应 该”之间的巨大鸿沟一样，反过来从“应该”到“是”亦非通途 ，若不能将宏观伦理原则落实到技术细节中，等于取消了 宏观共识，使所谓监管流于形式，还会使人们认为已经在 监管了而放松警惕。这其实是更大的风险。另外，观念落 后、专业分工过细、技术壁垒等导致许多具体技术过程的 研究和应用者沉溺于流程，对宏观技术走向和可能产生的 结果并不了解也不关心。 因此，需首先改造人的观念，从价值观和学理上厘清 思路，再在技术细节和管理机制上找到出路，而这需要一 场新的思想观念变革和一场真正指向可持续发展的技术革 命，这将是一个漫长过程。这也是