教育部 总参谋部 总政治部关于全国学生军 训工作检查情况的通报 为了解掌握各地贯彻落实《国务院办公厅 中央军委办 公厅转发教育部 总参谋部 总政治部关于在普通高等学校和 高级中学开展学生军事训练工作意见的通知》（国办发 ［2001］48号）精神情况，教育部、总参谋部、总政治部 组成联合工作组，于2004年4月下旬开始，用20天时间，对 20个省（自治区、直辖市，以下统称为省）的学生军训工 作主管部门和58所普通高等学校（以下简称高校）、19所 高级中学（以下简称高中）、7所军队院校、5个学生军训 基地进行了检查。现将有关情况通报如下： 一、基本情况 各地贯彻落实国办发［2001］48号文件精神态度坚决 ，措施有力，工作落实，学生军训工作已进入深入发展阶 段，呈现出良好势头。主要特点是： （一）各级高度重视，组织领导有力。军地各级把学 生军训工作作为贯彻《国防法》、《兵役法》、《国防教 育法》的重要途径，作为全面推进学校素质教育和人才战 略工程建设的重要举措，作为强化学生国防观念、加强国 防和后备力量建设的政治任务，列入议事日程，摆上重要 位置，切实加强组织领导。各省对贯彻落实国办发 ［2001］48号文件进行了部署，制定了工作发展规划，提 出了具体要求。多数省成立了由省政府副省长、省军区 （卫戍区、警备区，下同）副司令员任正副组长，军地有 关业务部门领导参加的学生军训工作领导小组，定期召开 会议，安排部署工作，研究解决问题，统一协调学生军训 所需的人力、物力、财力。多数市（地）和开展学生军训 的高校也成立了学生军训领导小组，形成了自上而下的组 织领导体系。北京、山西、上海、广东、湖北等省还以省 政府、省军区（卫戍区、警备区）名义下发了学生军训工 作具体实施意见，保证了学生军训工作有计划、分步骤地 顺利开展。辽宁、天津、内蒙古、江苏、重庆等省（直辖 市）军地主要领导对学生军训工作中的大事、难事亲自过 问，亲自协调解决，还经常深入学生军训工作一线调查研 究，掌握第一手资料。北京大学、清华大学、兰州大学、 厦门大学、武汉大学、四川大学等高校把学生军训工作作 为建设一流大学的重要措施来抓，这些学校的学生军训工 作起步早，起点高，组织规范，效果明显。 （二）建立工作机构，军地齐抓共管。各省教育行政 部门明确了负责学生军训工作的机构，多数省明确了负责 学生军训工作的人员；各军区、省军区（卫戍区、警备区 ）都成立了学生军训工作办公室，多数单位配备专人负责 学生军训日常工作，为高校协调落实派遣军官、帮训部队 、训练场地和枪支弹药。军地负责学生军训工作的业务部 门，密切配合，通力合作，加强了业务指导和工作协调 ，保证了学生军训工作的顺利进行。北京、福建、湖南、 重庆等省 （直辖市）军地学生军训业务部门合署办公，形 成了军地齐抓共管的良好局面。 为适应学生军训工作的需要，多数学校采取武装部与 学生处或其它部门合署办公，即“一个机构、两块牌子”的形 式，部分学校单独设立了武装部，具体负责学生军训工作 的组织计划和日常工作，较好地发挥了职能作用。北京航 空航天大学、北京交通大学、中央财经大学、东南大学、 浙江大学、天津师范大学、苏州大学、内蒙古农业大学等 高校武装部积极协调学校有关部门，按照有关规定，较好 地落实了派遣军官的有关待遇，为派遣军官解决了教学、 工作和生活中的一些实际问题。开展军训的高中也明确了 学生军训工作的机构和管理人员，具体承办学生军训工作 。 （三）纳入教学体系，学生军训步入正规。开展军训 的高校多数将学生军训作为一门必修课列入学校整体教学 计划，纳入学籍管理，计入学生学分，按照课程建设的要 求，实行较规范的教学管理。多数学校能够严格按照学生 军训教学大纲实施军事理论课教学和军事技能训练。厦门 大学、华南理工大学、中南大学、南昌航空工业学院、西 安交通大学、贵州大学、长春工业大学和北京市八一中学 、重庆市凤鸣山中学、南昌市洪都中学等学校还积极尝试 军事理论课课程建设研究和实践，组织编写教材，制作教 学课件，取得了一批教学科研成果，促进了军事理论课课 程建设。 为促进学生军训工作的规范化，多数学校还制定了《 学生军训守则》、《军事课教学实施方案》、《学生军训 考核标准》、《学生军训安全管理规定》等规章制度，对 军事理论课教学和军事技能训练中的思想工作、日常管理 、教学保障、安全防事故等方面进行了系统的规范。为搞 好学生军事技能训练，多数学校和承训部队在实施训练前 都制定了周密的训练、保障计划和紧急情况处置预案，并 参照部队的编成，成立学生军训团，加强了军事技能训练 的规范化管理，保证了军训期间实弹射击、野营拉练、交 通运输、饮食卫生等方面的安全，杜绝了各种事故的发生 。 （四）加强师资队伍建设，充分发挥派遣军官的作用 。开展军训的高校把军事教师队伍建设纳入学校师资队伍 的总体发展规划，部分高校已配备了3-5名军事教师，并评 聘了高级和中级职称。为了尽快配备高校军事教师，提高 军事教师的素质，满足军事理论课教学的需要，教育部从 2003年开始在6所高校开设了高校军事教师在职攻读硕士学 位研究生班，提高了军事教师的学历层次和专业水平。一 些省还组织高校和高中军事教师进行业务培训，提高了军 事教师的军事素质和任教能力。 各军区、省军区（卫戍区、警备区）和承担高校军事 理论课教学任务的有关军队院校，按照总参、总政有关规 定，严格把好派遣军官的选拔、培训、教学和任教能力等 环节，使这支队伍的结构不断优化，素质不断提高。国防 大学、石家庄陆军指挥学院、重庆通信学院、沈阳炮兵学 院、空军指挥学院、海军指挥学院、南昌陆军学院等院校 严格选派了一批教学经验丰富、学历较高的教员到高校担 负军事理论课教学任务，取得了明显的教学效果，受到了 学校师生的好评。沈阳、南京军区和部分省军区采取办班 培训、送军地院校深造等办法，加强对派遣军官的培养 ，提高了派遣军官的素质。省军区（卫戍区、警备区）和 有关军队院校把派遣军官管理纳入干部整体管理范畴，定 期考核，量才使用。沈阳、北京军区根据总参、总政的有 关规定为部分派遣军官改套了专业技术职务，保留了教学 骨干，保证了派遣军官队伍的稳定。部分省军区对不能胜 任军事理论课教学的派遣军官进行了及时调整。 （五）加大经费投入，努力保证学生军训正常开展。 中央和地方各级财政按照学校隶属关系，采取将学生军训 经费纳入学校预算总定额的办法，解决学生军训所需经费 。贵州省在财政比较紧张的情况下，投入100余万元，为高 校军事教研室配备了必需的办公设备和图书资料。部分省 还拨出专项经费，新建或扩建学生军训基地，推进学生军 训向基地化训练方向发展。辽宁省已规划建设4个学生军训 基地，所需建设经费已列入省财政预算；北京市投资2亿多 元，用于新建、改建、扩建7个学生军训基地；天津市多方 筹措资金近3亿元，用于学生军训基地建设和训练、教学设 施的完善配套，目前已有34个训练基地具有承担学生军训 任务的能力；上海市投资13亿元，建成了集科技、国防教 育、学生军训于一体的东方绿舟国防教育基地。 （六）军训效果明显，各界反应良好。学生通过军训 ，理想信念更加坚定，国防观念进一步增强，爱国主义、 集体主义和革命英雄主义精神得到强化，组织性、纪律性 不断加强，意志品质受到磨炼，吃苦耐劳精神和艰苦朴素 的作风得到弘扬，综合素质明显提高，为培养社会主义建 设者和接班人打下了坚实的基础。学生们普遍反映，军训 是自己一生中最难忘的经历，不仅磨炼了意志，提高了自 理能力，增强了战胜困难的勇气，而且了解了军队和军人 ，树立了热爱祖国、献身国防的志向。学生军训工作已经 在社会上产生了积极的影响，得到了社会各界的高度赞扬 ，赢得了学校广大师生和家长的普遍欢迎。这项工作，已 经收到了良好的教育、政治、国防和社会效益。实践证明 ，开展学生军训是一件利国、利民、利军的大事好事，其 育人功能是其它教育形式不能替代的。 二、存在的主要问题 从检查情况看，全国的学生军训工作形势是好