党史学习教育的历史传承现实动因和战略 考量 四川省委党校副校长、教授 裴泽庆 （2021年3月29日） 历史是最好的教科书。党的百年历史就是一部党领导 人民进行革命、建设和改革的生动教材，它记录着中国共 产党救国救民、富国强民的奋斗历程，记录着马克思主义 中国化不断推进和理论创新的发展历程，记录着中国共产 党人革命精神和精神谱系的锻造历程。每到历史发展的关 键时刻和重大关头，我们党总是号召全党一起来学习党史 、总结经验、凝聚力量、尽锐出征。今年是党的百年华诞 ，同时也是“两个一百年”的历史交汇点，习近平总书记向全 党发出“学党史、悟思想、办实事、开新局”的伟大号召，无 疑有着深厚的历史传承、深刻的现实动因和深远的战略考 量。 一、党史学习教育具有历史传承性，体现了我们党牢 记初心使命、推进民族复兴伟业的必然要求 学史明理，这个“理”，首先是“马克思主义是科学”的哲 理，是“没有共产党，就没有新中国”的道理，是“中国共产 党领导是中国特色社会主义最本质特征”的学理。归结起来 ，就是深刻改变中国、改变世界的马克思主义的真理力量 和实践力量 近代以来，西方列强用坚船利炮强行轰开中国大门 ，中国逐步成为半殖民地半封建社会，国家危亡、民族危 难，人民处于水深火热之中，谁能勇立时代潮头、谁能躬 身救国救民、谁能铸就民族复兴？那时，各种各样的主义 、主张和人物粉墨登场，然而历史和人民最终选择了中国 共产党。 中国产生了共产党，中国大地发生了开天辟地的大事 变，中国人民有了风雨来袭时最可靠的主心骨。在长期艰 苦的革命斗争中，中国共产党人以行动表明了自己是最有 远见、最富有牺牲精神，最坚定而又最能虚心体察民情并 依靠群众的坚强的革命者，从而赢得了广大中国人民的衷 心拥护。学史明理，这个“理”，首先是“马克思主义是科学 ”的哲理，是“没有共产党，就没有新中国”的道理，是“中国 共产党领导是中国特色社会主义最本质特征”的学理。归结 起来，就是深刻改变中国、改变世界的马克思主义的真理 力量和实践力量。历史经验表明，这个“理”不是凭空产生的 ，也不是一劳永逸的，必须从党史学习中去明晰，从党史 教育中去体悟，用铁一般的史实和链条般的逻辑去发掘。 当年，党中央到达陕北后，毛泽东同志针对当时“中国 共产党的历史和鸦片战争以来的中国近百年史，真正懂得 的很少”的党内状况，1941年5月提出要“改造我们的学习 ”，要求全党用马列主义的态度对中国近代史作综合的研究 。延安整风期间，他再次指出，“如果不把党的历史搞清楚 ，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更 好”。从1943年9月起，中央领导层的整风进行到深入讨论党 的历史问题阶段。之后，在深入总结历史经验的基础上 ，党的六届七中全会原则通过了《关于若干历史问题的决 议》，对党内若干重大问题作出正确的结论，使全党尤其 是党的高级干部对中国民主革命的基本问题的认识达到在 马克思列宁主义基础上的一致。 1981年，邓小平同志在领导起草《关于建国以来党的 若干历史问题的决议》时强调，“要学点历史。青年人不知 道我们的历史，特别是中国革命、中国共产党的历史结束 语中也要加上提倡学习的意思。”党的十八大以来，习近平 总书记围绕中国共产党历史发表了一系列重要论述，他多 次将党史、国史喻为共产党员的必修课，要求全党学习“四 史”。从党的十八大闭幕不久参观“复兴之路”基本陈列，到 党的十九大闭幕不久瞻仰上海党的一大会址，习近平总书 记以身作则为全党学习党的历史作出了表率。实际上，党 的十八大以来这八年多，党史学习教育一刻也没有停止过 ，如润物细无声般地寓于党的群众路线教育实践活动、“三 严三实”专题教育、“两学一做”学习教育和“不忘初心、牢记 使命”主题教育之中，成为警醒共产党人不忘初心牢记使命 的传家宝，继承和弘扬党的光荣传统和优良作风的传家宝 ，坚持党的全面领导、加强党的自身建设的传家宝。 二、党史学习教育具有现实紧迫性，体现了我们党坚 定信仰信念、用党的创新理论武装全党的必然要求 学史增信，这个“信”就是信仰、信念、信心，对马克思 主义的信仰、对共产主义的信念、对中国特色社会主义的 信心，建立在深厚实践根基上的道路自信、理论自信、制 度自信、文化自信 习近平总书记指出，“我们党的历史，就是一部不断推 进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新 、进行理论创造的历史”。十月革命一声炮响，给中国送来 了马克思主义。马克思主义一下子站在真理和道义制高点 ， 吸引了一大批虔诚的信仰者。但两次国内革命战争特别 是土地革命战争时期遭遇的巨大挫折，使得年轻的付出血 的代价的中国共产党不能不思考和