将党史学习转化为工作的动力和成效 四川省社会科学院马克思主义学院特约研究员赵佳 2021年3月24日 习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，“要教 育引导全党胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未 有之大变局，树立大历史观，从历史长河、时代大潮、全 球风云中分析演变机理、探究历史规律，提出因应的战略 策略，增强工作的系统性、预见性、创造性。”这深刻指明 了党史学习的路径指引和价值旨归。历史是最伟大的教科 书，探究历史规律、分析演变机理、树立大历史观，这是 学习百年党史的科学方法论。要把学习党史和总结经验、 观照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来 ，开展好“我为群众办实事”实践活动，针对党史学习，习近 平总书记强调，“把学习成效转化为工作动力和成效，防止 学习和工作两张皮”，进一步指明了党史学习是转化为工作 动力和成效的基本遵循。 党史学习有利于增强实际工作的动力和成效。学习历 史是为了更好走向未来，总结历史经验、认识历史规律、 掌握历史主动，需要学习党史。首先，深入学习百年党史 ，对于深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，进 一步统一思想、统一意志、统一行动，对于夺取新时代中 国特色社会主义伟大胜利， 有着重大而深远的意义。其次 ，深入学习百年党史，有利于深刻理解“中国共产党为什么 能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好 ”，有利于传承红色基因、牢记初心使命。再次，深入学习 百年党史，有利于切实提高自我政治素养，激发政治热情 和为民尽责的强大动力，有利于保持正确方向，推进自我 革命、锻造过硬队伍。总之，进行党史学习是增强工作动 力和成效的内在要求。 树立历史观念，增强工作的系统性。运用历史的观念 来树立工作的系统性思维，就是指在实际工作中运用整体 性、协同性、全局性思维。我们党在革命、建设、改革征 程中创造了伟大的奇迹，而树立历史观念，关键在于坚持 马克思主义唯物史观来分析问题。一是在系统性工作中突 出群众史观。人民群众是历史的创造者，习近平总书记强 调，“江山就是人民，人民就是江山”。实际工作不能只为少 部分人服务工作，而应该考虑大多数的集体利益。人民满 不满意就是工作的总体性参考标准，坚持党的群众路线 ，广大党员干部应该以最广大 人民群众的切身利益为工作的出发点和落脚点。二是 在系统工作中突出重点论 思维，处理好部分与整体，要素 与全局的关系，用大历史观对重大决策进行谋 篇布局，分 析主要问题和次要问题，不能缺乏顶层设计和整体谋划。 三是在系 统工作中突出整体性、关联性思维。历史往往能 够照进现实，审视历史，可以 总结事件正面和反面的经验 ，系统性原则不是单个要素的简单相加，而是协调统筹的 整体性推进。在实际工作中，还应该坚持大局观、“全国一 盘棋”、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局等思维 。 探究历史规律，增强工作的预见性。西汉•戴圣《礼记 •中庸》语：“凡事豫则立，不豫则废”。预见性意味着注 重工作的主动性、实效性，若工作的预见性强，则工作的 主动性高，实效性大。一是在工作中树立计