贵州省委副委书记蓝绍敏在贵州希望工程
升级版发布仪式上的讲话
(2021年10月15日)
习近平总书记一直十分关心希望工程,1995年担任福
州市委书记时就曾发起“千家企业建千校”爱心活动,其中
,对捐建的延安杨家岭福州希望小学,他两次给师生们写
信,两次专程到学校看望师生。2019年11月,在希望工程
实施30周年之际,习近平总书记专门作出寄语,指出“希望
工程实施30年来,架起了爱心互助和传递的桥梁,帮助数
以百万计的贫困家庭青少年圆了上学梦、成长为奋斗在祖
国建设各条战线上的栋梁之材”,强调“进入新时代,共青团
要把希望工程这项事业办得更好,努力为青少年提供新助
力、播种新希望”。总书记的寄语,充分肯定了希望工程取
得的显著成绩、发挥的重要作用、展现的社会价值,深刻
指明了希望工程在新时代的前进方向,是指导我们在新起
点上继续办好希望工程的根本遵循。这些年来,希望工程
秉持让贫困家庭的孩子有书读、有学上这一朴素而崇高的
使命,在党和政府的雨露以及社会各界的爱心滋养下,从
一粒种子长成参天大树。在团中央和贵州省委、省政府的
高度重视和接续推进下,希望工程在贵州落地31年来,共
募集资金22亿元,援建1989所希望小学,资助低收入家庭
学生超过32万名,推动乡村教育条件实现了历史性进步
,托起了无数山里孩子的读书梦。
去年我到贵州工作时,正值决战决胜脱贫攻坚的最后冲
刺时刻。为了贯彻省委部署、尽快熟悉省情、推动按时打
赢脱贫攻坚战,到贵州头两个月我跑遍了所有的9个市(州
)、走到了30多个县。在下乡上门、走村入户的过程中
,我有两点非常强烈的感受:一是作为全国贫困人口最多
的省份,贵州各地决战决胜的氛围很浓、扶贫脱贫的工作
很实、苦干实干的劲头很足,打赢脱贫攻坚战胜利在望、
指日可待。二是作为全国易地扶贫搬迁人数最多的省份
,贵州各地搬迁小区林立,学校如雨后春笋般拔地而起
,孩子们上学的条件得到了极大的改善,看上去和东部地
区的学校差距并不明显。去年9月27日,到贵州工作的第二
个星期,我到毕节市赫章县调研,走进一个贫困户家中
,看到一位28岁的苗族女孩,年轻的她已经是5个孩子的妈
妈。那时我就想,如果把这些孩子教育好,贫困问题在乡
村家庭里的代际传递就一定能够被阻断,贵州今后的发展
也一定能够积累源源不断的人口红利和劳动力优势。
与此同时,这一年多来,在切换频道、转变角色的同时
,我真切感受到我们国家之大、东西地区之分、发展阶段
之别,深刻体会到习近平总书记强调的“国之大者”的深刻内
涵,内心深受震撼和教育。因此到贵州后,面对东部企业
家对贵州的关注,无论是投资兴业,还是捐资助学,我都
特别重视也无比珍惜。这其中,就有不少东部企业家和爱
心人士常跟我说,他们特别希望继续为山区的教育、为山
里的孩子多做些事情,提出能不能在贵州山区捐建几所希
望小学。我很积极地与有关地区和部门进行了联系,让我
意外的是,他们都表示现在希望小学不需要再建了。后来
,我了解到,因为教育布局的优化和调整,以及“一方水土
养不起一方人”的易地扶贫搬迁,贵州这些年建设的希望小
学中,只有53%目前还在正常使用,其余23%作了撤并、
24%改作他用。调研中,我还发现,现在贵州各地建了很多
学校,虽然硬件设施发生了翻天覆地的变化,但存在两个
突出的问题也应引起足够的重视:一是乡村教师的数量不
够、素质不优。我省有11.37万名乡村专任教师,与西部省
份平均水平还有较大差距。我省乡村小学师生比为
1:14.7、乡村中学师生比为1:8.85,均低于东部地区
1:6左右的平均水平。同时,我省农村义务教育阶段教师
本科以上学历占比仅为66%,这与东部省份接近90%的平均
水平差距明显。二是孩子们在当地学校上学,虽然现在也
有了网络,也能够了解外面的世界,但他们对外面世界、
对城市学校的了解都是间接的、虚拟的,他们与现代教育
离得太远,他们与高质量发展的教育也离得太远。这些都
让我意识到,希望工程需要打造一个升级版、需要进入
2.0时代,更大力度地助力山里的孩子从“有学上”到“上好学
”、从“虚拟看”到“实地感”,从小就能有更好的教育、能有
更宽的视野,决不能让他们一开始仍然输在起跑线上!
贵州省委、省政府高度重视办好希望工程事业,专门将
“打造希望工程升级版”写入省“十四五”规划。为此,去年我
提出通过建设希望实验学校来打造希望工程升级版,由团
省委牵头,会同贵阳市和省教育厅认真谋划实施。今年4月
,我召集相关部门,专题对办学理念、项目选址等集中进
行研究。我们的初心是积极履行政府责任,广泛动员社会
参与,努力把希望实验学校建成贵州最好的公立学校,成
为新时代希望工程的新基地,把希望工程升级版打造成为
爱心互助、接力传递的社会性群众性公益性品牌活动。这
所学校将实行从幼儿园到高中15年一贯制,正常的建设、
运营、管理和承担的贵阳属地教育保障职能,贵阳市政府
将从财政上、编制上全方位保障到位。与此同时,我们希
望它额外承担希望工程升级版的两项功能:一是承担乡村
教师经常性培训的功能,成为全省乡村名优校长和优秀教
师的“孵化器”与“充电站”。二是承担乡村孩子实地化体验的
功能,