在全市教育工作会议上的讲话 段志伟同志 2022－2023学年第二学期的教学教研计划已经印发给 在座的各位啦，在这儿，不再全文宣读了。回去后，各单 位要认真学习，尤其是抓业务的领导，一定要把这个教学 教研计划研究透，这是我们新学期教育教学的纲领性、指 导性文件，文件后面还附有各学段每月的教学教研工作要 点，请各单位也要及早做好工作的谋划和落实。  在这儿，我想说几点和大家沟通新学期五项重点工作 （备、教、研、辅、批）。  一、备。抓有效备课，促有效教学  大家都知道，备课是常规教学质量链的端口，是教学 过程的第一个环节，是提升教育教学质量的前提，是指向 高效课堂强有力的保障，是教师实施教学的施工图和路径 指南。 为此，上学期教研室干了一个大活，初中、小学九个 学段，由教研员牵头，组织全市各学科的学科带头人和骨 干教师统一编写了教学设计（教案）。正月十七前能全部 印刷使用，电子版现在都可以发给大家。  为啥要整这个事？  因为多年来，我们都在推进课程改革，推进新课改理 念，这些理念最终要体现在课堂上，课堂要靠老师授课 ，授课得有教案，所以教案就作为我们推进新课改的载体 和抓手。 这次我们统一编写的教案是咋产生的？    1.由教研员在全市遴选本学科最优秀的教师建立学科 编写团队。   2.召开教案编写动员大会，定原则，讲方法。   3.单元研讨，定单元教学目标。    4.每节课由主备人说课，单元编写成员评课，最后修 改完善定稿。  可以说，这一套教案一定能体现新课改的理念，也可 以说能代表邓州目前的最高水平。    年内，初中段出了几套成品，我和杨主任给南阳教育 局抓业务的乔栓旺局长和教研室李锋主任送了几本，两位 领导都对这个举措给予高度的评价和赞赏，李锋主任还建 议说，你们可以同时把电子版也发给学校，这样进行二次 备课会更省劲！ 在这儿，我需要强调的是，这并不代表我们小学、初 中的老师以后就不用自己备课啦！这套教案只能做为教学 参考资料或在这个基础上进行二次备课。  新春开学后，各学段还要召开备课说明会，由单元主 备人讲解前期备课的理论依据，教学思想，尤其是教学目 标是如何体现的，重难点定如何突破的（讲方法，教大家 掌握研读课标，解读教材的方法），这才是我们的最终目 的，“授之以鱼不如授之以渔”。  这学期，教研室还要定期召开教案使用座谈会，反馈 会，不断完善提高教案的质量。  二、教。抓课堂教学，打造高效课堂  课堂教学实施的结果，很大程度上决定了教育教学质 量的高低与成败，是提升我市教育教学质量的主阵地，因 此，我们必须紧紧牵住这个牛鼻子，锚定这个关键点。  1.力求做到备课一致，严禁不备课上课。如何落实备 教一致？我认为最好的方法就是推门听课，学校校长、教 导主任要经常推门听课，中心校要把推门听课做为常态。 为啥上学期督导检查我们要把中心校校长、中小学校长的 工作手册、听课记录进行展评，就是督促各位校长要沉下 去，经常深入课堂，我给教研室、基教科的同志们常讲两 个工作方法，一要抓关键少数（校长、班子成员），引领 带动，二是要一级抓一级，抓好落实。 教体局以后组织的教育教学检查还像上学期一样，当 天上半时就是推门听课。（上学期冯局长在九小听了3节随 堂课） 2.要利用好邓州好的课改产品，赋能教学。教研室的同 志们经过多年辛苦的探索，已经有了好多操作性强、实用 效果好的课改产品，如“问题导学法”的课改模式，中小学语 文多文本阅读、英语互惠教学法等课改实验，要运用好这 些课改产品，努力构建“学为中心”的示范课堂教学模式，全 面提高教学质量。    3.要组织全市广大教师开展多个层次（校、乡、市 ）的大磨课、大赛课，要通过课堂教学的大比武，营造出 我市课堂教学的良好生态环境。让各类名师脱颖而出，起 到标杆、示范、引领作用。 上学期，我市参加南阳十万教师大比武23人，获一等 奖21名，一高中6名教师，二高中马女教师获南阳市高中生 物学科一等奖第一名。  节后，我们准备让这些获奖的教师代表搞个个人成长 故事分享，会议地点选在二高中，分享后，先让马女老师 给我们上一节示范课，让大家看看好课的标准是啥？为啥 能获一等奖第一名。    4.要组织全市中小学校长课堂教学大比武活动。教研 室正在拿方案。   同志们，每一项工作典型引路、示范带动都是非常有 必要的，课堂教学也不例外。  三、研。抓教研促教学，以科研兴教学  2023年的教研工作，我给教研室的同志们说了四个字 ，传承和创新。 原本那些好的经验作法必须坚持不懈的传承下去，同 时，也要在工作中不断地领悟、反思和改进。 （一）小学段的教研活动 我提的是“向上收”，啥意思？也就是说教研员在正常下 乡教学视导的前提下，有些活动尽可能在全市层面搞，因 为全市500多所小学，小学段就这么几个教研员，也跑不及 ，听节课、评节课收益面也小。前一时段，课改基地教研 也有一些负面影响，中午在有些小学一整几桌，这些学校 苦不堪言。 因此，我和宏龙、张会主任在说，课改基地的活动很 好，但以后得调整时间，优化教研内容。活动真整到12点 多、1点多，远乡远地的来，不管饭确实不好看，小学大多 又没灶，只有下馆子啦，这样学校真负担不起…… 这学期开始每个乡镇的中小学业务主任要把你本乡镇 的教研活动扎实组织起来，这是你中小学业务主任的职责 ，分级管理。如果你这级动不起来，指望教研员去你那儿 跑那几趟也起不了大的作用，每个乡镇的中小学业务主任 要对你乡镇的教师业务水平了如指掌，如小学三年级的语 文全乡谁教的最好、谁较好、谁差，初中二年级语文全乡 谁教的最好、谁较好、谁差……上学期组建备课团队时 ，我就给杨主任说，哪个学科团队组建的快，说明这个学 科的教研员底子清、情况明，乡镇校也一样。  教研室要操大盘，尽可能搞牵一发动全局的活动，把 乡校内生动力和积极性调动起来，乡镇要组织好不同类型 的观摩课（提高型、示范型、研讨型等），教研室对课改 搞的好的乡镇可以搞大型观摩活动，或组织全市的优质观 摩课……。 比如说：在全市层层选拔的基础上，打磨一些精品课 、示范课，在全市范围内上公开课、观摩课，让年级学科 的老师都参加，再通过教研员的听课点评给老师以启发、 启迪（教方法）。  再比如，教研员、学科带头人可以搞大型讲座，由原 来到一个乡几十个人听，变成全市几百个老师听