庆祝建党100周年专题党课讲 稿：从党史中学习科学思维方法 用科学的思维方法认识和改造世界，是中国共产党在领导中 国革命、建设和改革实践中的一个鲜明特征。战略思维、历史 思维、辩证思维、创新思维、底线思维等，都是科学的思维方 法。从党史中学习这些科学思维方法，并运用来观察、思考、 分析问题，有利于增强工作的科学性、预见性和创造性。 一、学习战略思维方法，增强大势预见能力 战略思维体现了战略预见能力，它以历史的厚度、世界的广 度和思想的深度，统揽全局、把握事物发展的态势，能察觉别 人所未觉，能知别人所未知，从而赢得战略上的主动、部署上 的先机。习近平总书记指出：“战略问题是一个政党、一个国 家的根本性问题。战略上判断得准确，战略上谋划得科学，战 略上赢得主动，党和人民事业就大有希望。”中国共产党是具 有战略预见能力的政党。在革命遭受挫折，面对“红旗到底能 打多久”的迷茫和质疑时，毛泽东同志基于对国内外政治形势 的把握以及实践经验，以深邃的眼光和战略思维，写下了《中 国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》《星星之 火，可以燎原》这些光辉著作，描绘了革命的光明前景，指明 了中国革命的出路，坚定了人们的信心。改革开放时期，邓小 平同志作出和平与发展是时代主题这一重大战略判断，把党和 国家的工作重心转移到经济建设上来，实行了改革开放的伟大 决策。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出了 统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略 布局，我国经济社会发展不断取得新的辉煌成就，充分体现了 党的系统性战略思维。 战略思维是领导干部应具备的能力。从党史中学习战略思维 方法，就要深刻领会战略思维的时代价值，学会运用这一思维 方法分析大势、谋划未来，在实践中不断提升把握方向和谋划 大局的能力。 二、学习历史思维方法，增强规律把握能力 欲知大道，必先为史。历史思维是运用正确历史观认识历 史、把握现实和未来的一种思维方法。中国共产党百年历史蕴 含着对什么是历史以及如何正确看待历史的深刻认识。毛泽东 同志就曾指出：“如果要看前途，一定要看历史。”在《新民 主主义论》中，他根据中国近代社会的特点，指出中国革命的 历史进程必须分两步：第一步是民主主义革命，第二步是社会 主义革命。1984年，邓小平同志基于世界历史和中国历史的智 慧和启迪，指出“任何国家要发达起来，闭关自守都不可 能”“历史经验教训说明，不开放不行”。党的十八以来，习 近平总书记就历史的重要性、什么是历史、如何看待历史，以 及如何借鉴、传承和运用历史等作了深刻阐述。2013年，习近 平总书记在十八届中央政治局第七次集体学习时深刻指 出：“中国特色社会主义这条道路来之不易，它是在改革开 放30多年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成 立60多年的持续探索中走出来的，是在对近代以来170多年中华 民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族5000多 年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的 现实基础。”他以整体历史观、大历史观，论证了近代以来中 国历史发展之间的内在关系，阐释了中国特色社会主义道路形 成的历史必然性。 历史启迪未来。从党史中学习历史思维方法，就要坚持历史 唯物主义，在实践中做到“古为今用”“鉴古知今，学史明 智”，善于从历史中借鉴经验、汲取教训，科学研判前进方 向，更好地开创未来。 三、学习辩证思维方法，增强驾驭局面能力 辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论，辩证思维 是辩证唯物主义分析问题、解决问题的科学思维方式。习近平 总书记指出，“我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强 辩证思维能力”。中国共产党为什么“能”？一个重要原 因，就是中国共产党能够科学运用辩证思维方法，一分为二地 看待问题，能够统筹兼顾各种矛盾，既看到事物主要矛盾和矛 盾的主要方面，又看到次要矛盾和矛盾的次要方面；既看到主 流，又看到支流；既看到有利的一面，也看到不利的一面；能 够采取联系的、发展的、全面的观点妥善处理好局部与全局、 当前和长远、重点和非重点的关系。在革命战争时期，毛泽东 同志面对复杂的国内国际环境，用辩证法驾驭全局，从战争中 学习战争，在敌强我弱的情况下，提出灵活机动的“游击 战”，预言抗日战争为“持久战”等，辩证地处理好