别出心裁才能别开生面——以我的一次开班
动员讲话为例
前不久，我们单位在上海市委党校办了一个班，我去作了开班动员讲话。这个
班，是培训班也是研讨班，主题是“人才引领高质量发展”，学员是各市的××部
长和省人才工作领导小组成员单位有关负责人。
因为飞机晚点，我赶到党校的时候，时间已到了凌晨2:30，距离开班还有6个
小时。“好的开班等于成功的一半。”为确保开班讲话讲到点子上、讲出好效果
，我准备稿子一直到6:30。一分付出一分收获。在开班式上，这个讲话得到了市委
党校带班老师和学员们的好评。
实话实说，讲话稿不是我的原创，初稿是主办处室代拟的，我主要是修改完善
。我参加会议活动，如果需要发言，一般情况下不会让下级代拟发言稿；但如果是
比较正式的讲话，我会让主办处室拿个初稿，这不是为了偷懒，除了锻炼干部，帮
助他们提高文稿能力，更主要的，是希望从初稿中获取有益信息，体现集思广益
——同一项工作，我和主办处室考虑问题的角度、掌握的信息可能不完全一样，综
合起来，优势互补，虑事会更周全一些。
对主办处室草拟的稿子，我的态度是尊重但不依赖。所谓“尊重”，就是能用
的尽量用，这是对他人劳动的尊重。整篇稿子能用上最好，起码要用上其中的一些
信息。但是，无论稿子还是素材的采用，一切以合用管用为标准，不能为用而用、
降格以求。如果稿子质量达不到我的要求，我不会发回修改，而是自己动手，完稿
以后再返回主办处室，一来请他们提提意见，二来也希望他们从比较中看出点什么
、学到点什么。用我的话来说，这叫“写材料的不难为写材料的”。当然，如果是
“大Boss”的讲话稿，那就另当别论，需要改几稿，负责起草的同志就得改几稿
，不达标准不交稿。至于我本人，则是视情而动，该出声时出声，该出手时就出手
。
这一次，拿到主办处室草拟的初稿，我看了以后，觉得基础相当不错。整篇稿
子，思路是对的，框架也挺好，基本的内容也有了，但还是有必要作些修改：
第一，语气需要转一下
原稿中，在引出讲话主体部分的时候，写的是：
在这里，我就人才引领高质量发展这个研讨班，提几点意见，与大家一起共同
探讨，作个交流。
我修改为：
这里，我就部里举办这个研讨班的一些考虑，和大家交换一些意见，希望同志
们能达成共识，以饱满的热情共同完成好学习研讨任务。主要讲3个问题。
为什么这样改？主要是考虑到讲话对象的层次比较高，有部分同志级别比我还
高，这样讲更为谦虚、更显尊重，也更容易让大家接受。
原稿中写“与大家一起共同（注：‘一起’‘共同’两个词属于同义重复，要
一个就够了）探讨，作个交流”，这是比较谦虚的，但前面写“提几点意见”就不
是太合适，多少有些居高临下。
第二，角度需要扭一下
主体部分，原稿写了3方面内容：
第一，为什么要举办人才引领高质量发展这个专题研讨班
第二，这次人才引领高质量发展专题研讨班要学什么
第三，我们要带着什么样的学习成果回去向组织汇报
一要有新认识；
二要有新谋划；
三要有新行动。
我改为：
第一个问题：我们为什么办这个班
第二个问题：这个研讨班将学些什么
第三个问题：我们希望达到怎样的办班效果
一是问个究竟。现在是互联网时代、信息化时代，媒体、资讯高度发达。我们
学习考察的很多内容，其实在网上都找得到。但“百闻不如一见”“一见不如一问
”。这就需要大家带着问题学习、带着问题请教、带着问题思考。……
二是取到真经。上海市的好理念、好思路、好政策、好经验、好做法，都是我
们要学习的。但是，因为发展阶段不同、实际情况不同，我们学到的有些东西，不
可能照搬照套，甚至一时之间可能还用不上，否则难免水土不服，导致“橘生淮南
则为橘，生于淮北则为枳”。我觉得，我们最需要学习的，一个是贯穿政策、经验
与做法之中的科学思维方法；一个是课程表中有一讲的主题，就是《上海改革开放
的精神品质》。……
三是闯海赶海。这个“海”，是上海又不只是上海，是学海
