文章构思要“五定”
在机关文稿中,除了法定的15个公文文种以外,一些不同类型的文章写作边界
比较模糊,既没有明确规定,市面上的公文写作类专著、教材也很少论及。比如
,领导讲话稿、宣讲报告稿、讨论发言稿,这些稿子都是用来“说”的,在写法上
有很多相同相通之处,但又有各自的特点、明显的区别。
遇到这类写作任务,写手只能凭经验去把握,很多经验往往“只可意会,不可
言传”,说不出来更说不清楚。如果写手认识不深、经验不足,把握不准体例相似
的文稿的区分度,写作中就很容易发生文体混淆,导致思路和笔锋跑偏,白白做了
无用功。
如何避免这样的问题?听了下面这堂课,大家就会找到答案。
一、文章构思要“五定”
随着学习宣传贯彻党的十九大精神各项工作有序铺开,举办领导干部专题研讨
班被省委提上了议事日程。
按照筹备方案,参加研讨的是所有在职的省级领导和厅级主要领导;办班形式
是省委书记先作专题辅导报告,然后分组讨论;省级领导都分到各组里边参加讨论
,每个人发言的时间是10—15分钟。
办公室受命为领导起草参加分组讨论时的发言稿,承担这项任务的几个写手都
是我的徒弟,他们按照我传授的方法,拉出提纲之后主动送审,避免做无用功。
我拿到提纲一看,他们是这样写的——
导语部分:呼应书记的报告,引出收获和体会
主体部分:聚焦本职工作,突出问题导向
第一,如何领会新时代的新精神
——在学懂弄通上带好头
——积极推动党员干部真学真懂真信
第二,如何找准新时代的新坐标
——用新时代的眼光来审视,明确××工作的实践取向
——用新时代的方位作参照,明确××工作的目标指向
——以十九大精神为指引,明确××工作的实践路径
第三,如何迈出新时代的新步伐
——用新思想凝聚力量
——用新导向……
——用新要求……
——用新理念……
看得出,几个徒弟还是动了脑筋的,但这个提纲问题很多,完全不能用,说明
他们写材料的功夫还没练到家,远远达不到学成出山、单独放飞的要求。
徒弟写不好,师傅有责任。我把小王、小李、小张三个人叫到办公室,给他们
补了一课。
大家一坐下来,我就毫不客气地说:“说实话,你们拉的这个提纲不行,得推
倒重来。为什么?思路根本不对。写文章,思路一对,干活不累;思路
不对,功夫白费。写作思路差之毫厘,整篇文章就会谬以千里
。今天,我就以这个提纲为反面教材,专门跟你们讲一讲写作构思的问题。”
“太好了!”三个徒弟异口同声。虽然他们的写作能力还不过关,但跟了我不
短的一段时间,心理上的抗打击能力已经练出来了,个个都能屡败屡战、愈挫愈勇
。
“拟出一个好的提纲,一篇文章就成功了一大半。古人说:‘凡作文之道,构
思为先。’(日·佐伯空海《文镜秘府论》)提纲好不好,关键看思路对不对。谁
先说一说,你们在拟制提纲的时候是怎么想的,有哪些考虑?”我问道,这是运用
启发式的教学方法,让徒弟们先把问题充分暴露出来,以便于对症下药。
三个徒弟里面,小王年资最长、级别最高、跟我的时间也最早,算是大徒弟
,这时候只能做“出头鸟”。他想了一会儿,回答道:“我们主要有三点考虑。第
一,这个班是研讨班,所以领导的发言不能太干太实,应该有一定的理论性,可以
采用虚实结合的写法。第二,领导的职位比较高,他的发言应该具有指导性,以问
题为导向是比较好的方法。第三,根据办班主题,发言应集中在‘学习’和‘贯彻
’十九大精神两方面。出于这样的考虑,我们打算在导语部分呼应书记的报告,简
单谈些体会;主体部分写三块,分别从推动学习、谋划工作、思路措施的角度来谈
。我们觉得,这样写站位比较高,符合领导身份,形式上也比较新颖。”
听小王这么一介绍,我明白问题出在哪了。“你们这个提纲,最大的问题就出
在‘符合领导身份’上”,我直接点了出来。
“您不是教过我们吗?‘干活不依东,累死也无功。’写领导讲
话稿,关键在于符合领导意图、领导身份、领导风格。”小李插
话道。
“我说的那是写领导讲话稿,你们这次写的是讨论发言稿。”我提醒他们。
“有什么不同吗?反正都是写给领导用的。”小张问道。
我回答:“当然不一样!领导讲话是居高临下作指示,讨论发言
则是平等相处作交流;领导讲话以指导下级、部署工作、提出
要求等为内容,讨论发言则是畅谈体会、交流思想、各抒己见
;领导讲话多带有祈使语气,讨论发言则应该平实自然,就像
聊天一样。”
“那我们只要换换语气、转转文风就行了,您不能把我们这个提纲全否了。
”小张心有不甘地说。
看着小张有些急眼的样子,我笑了起来,接着说:“句式和语气不合适只是小
毛病,定位不准才是致命伤,是我否掉这个提纲的根本原因。你们这种问题导向的
写法,用来写书记的辅导报告倒是挺好的,但用来写讨论发言就完全不对路,背离
了平等交流的定位。你们想想看,我先抛出问题,再给予解答,这是在平等交流吗
?是在给人上课啊!就像我现在这样。”
三个徒弟的思想这才转过弯,一个个不再出声,静静地听我讲。
“根据我的经验,构思一篇文章,关键是做好‘五定’:定性
,定位,定主题,定篇幅,定框架。前面四步定准了,才能定
出好框架、拟出好提纲。下面我展开来说一说。
“定性,就是确定自己要写一篇什么性质的文章,用什么文体文种文风来写。
拿这篇稿子来说,大家首先要想到,这是一篇讨论发言稿,不是领导讲
话稿,不能作指示、提要求;也不是学习辅导报告,不能讲道
理、教方法。作为发言稿,一定要紧紧围绕研讨主题,紧密联
系发言者的思想和工作实际,谈认识、谈思路、谈措施,谈得
实一些。比如,谈到贯彻落实十九大精神的思路措施的时候,可以把近年来本单
位的一些亮点工作写进去,这样既是交流也是宣传,别人听了就会觉得不空不虚。
“你们尤其要注意一点:这篇稿子的主体部分写什么,只需要在研讨主题之下
,从发言者自身的角度去构思和选择,不需要考虑旁边有哪些听众、所讲的内容与
他们是否有关,事实上我们也并不掌握分组名单。说白了,就是每一个发言者都应
该各谈各的,大家可以相互学习、相互启发,但不存在谁听谁的。这与写领导讲话
稿不一样,领导讲话需要充分考虑听众需求,让每一个听众都感到领导讲的内容与
自己密切相关。
“定位,关键是定方位、定站位、定靶位,这三者分别决定了文章的逻辑起点
、立意高度和写作目的。机关文稿以谋划和推动工作为核心,所以‘三定’要紧紧
围绕本职工作特别是所写事项来进行。
“定方位,就是明确所写事项在全局工作中处于什么位置,从而找准写作思路
的出发点。高水平写手