在“改革发展年”动员大会上的讲话 大家下午好！今年是“十三·五”规划收官之年，为了全面完成“十三 ·五”的目标和任务，学校党委把2021年定为“改革发展年”，决定以改革为动力 ，以开放为路径，以发展为目标，统筹推进“五大计划”，重点实施“五大改革 ”，为全面实施“开放发展、快速跨越”战略开好局谋好篇。今天，我们在这里召 开“改革发展年”动员大会，主要目的是对“改革发展年”的工作进行全面部署 ，动员全校上下统一思想、提高认识，迅速行动、真抓实干，在全校掀起改革再出 发、发展再跨越的热潮，确保2021年的各项目标任务高质量全面实现。下面我代表 学校党委讲三点意见： 一、为何改革 经过六十多年的砥砺奋进，学校取得了许多骄人的成绩，积累了丰富的办 学经验。但是由于思想观念和体制机制的问题，学校也错过了一些历史机遇，发展 受到较大影响。当前，摆在所有×学院人面前的唯一选择就是高举改革大旗，瞄准 更高目标，凝聚磅礴力量，奋力赶超，全力实现新的跨越式发展。 （一）落后的现状是改革的内因 1.落后的思想观念严重不适应新时代。全国教育大会和全国高校本科教育 工作会议的召开，标志着我国高等教育进入了新时代。面对新时代，必须树立全新 的思想观念，才能跟上新时代的发展步伐。当前，广大教职工特别是中层干部的思 想观念、开放意识与同类学校相比落伍了，赶不上新时代要求，接受不了新事物 ，主要表现在：一是因循守旧，自我封闭的思想；二是得过且过，拖沓推诿的思想 ；三是不思进取，热衷窝里斗的思想；四是不顾大局，只管自己的个人主义思想 ；五是不敢担当，不敢碰硬的好人主义思想；六是条块分割，各自为战的山头主义 思想。“改革发展年”是实现学校“开放发展、快速跨越”战略的奠基之年，关键 之年，全校上下必须解放思想、转变观念，必须坚决摒弃束缚我们手脚、禁锢我们 思维、制约我们发展的陈旧观念，努力实现思想上的跨越。只有思想观念适应了新 时代，才能在新时代有新作为。 2.落后的体制机制严重阻碍新发展。体制不顺事业就不会顺，人心也不会 顺；机制不活工作就不会活，改革也不会活。面对新时代，学校要有新发展，就必 须破除体制机制障碍，激活改革动力，释放发展潜力。从学校实际来看，一些体制 机制已经适应不了当前学校发展的需要。比如校院二级管理体制不顺，严重影响了 学院的主动性；身份导向的绩效管理机制，挫伤了较多人的积极性，有时做好做坏 一个样，成事败事一个样，先进落后一个样，甚至出现君子小人一个样；科研管理 体制不新，导致科研水平上不了新台阶；机关职能及服务部门管理多于服务，联系 师生不密切，服务观念落后，服务能力不强，工作只做“传声筒”等等。这些体制 机制的弊端，严重阻碍了学校的改革发展，必须得改，必须得破。体制机制之变 ，是对固化利益藩篱的突破。这必然会触碰少部分人利益，产生新的矛盾，甚至有 的人会公然站出来反对改革，阻碍发展。对于这种思想和行为，必须坚决予以清除 ；对于个别这样的人，必须坚决予以严惩。 3.落后的工作作风严重影响新突破。从总体上看，我们干部作风主流是好 的。但必须清醒地看到，与新时代全面从严治党的要求相比，与实现学校开放发展 的要求相比，与全校师生的期待相比，还有不小差距。主要表现在：担当不够“怕 ”的问题，怕担责、怕负责、怕追责；效率不高“慢”的问题，思想慢，行动慢 ，落实慢；作风不实“浮”的问题，联系师生浮，调查研究浮，工作执行浮；能力 不足“庸”的问题，思想认识平庸，业务学习平庸，工作方式方法平庸；纪律不严 “散”的问题，规矩意识散，敬畏不足散，执行不力散。这些不良作风问题必须引 起高度重视，下大力气加以解决。“古今兴盛皆在于实，天下大事必作于细”。 “改革发展年”对于实现学校“开放发展、快速跨越”战略至关重要，实现“五大 计划”“五大改革”更不是一件轻轻松松的事，全校广大教职工特别是中层干部 ，都要做好吃苦受累的思想准备，要以过硬的工作作风，埋头苦干、扎实工作，一 步一个脚印地把学校改革发展推向前进。 （二）严峻的挑战是改革的外因 1.时代发展变化的挑战。当前，人类社会正处在一个大发展大变革大调整 时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分 的发展之间的矛盾。面对时代变化，高等教育改革也发生了重大变化。党中央作出 “加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”的战略部署，为高等 教育改革发展指明了前进方向；全国本科教育工作会议，进一步确定了“以本为本 ”“四个回归”的基本遵循，吹响了建设高水平本科教育的号角；×省实施“六大 计划”全面推进高校“双一流”建设，进一步指明了一流大学建设目标。这些新变 化和新要求，为学校实施“开放发展、快速发展”战略既提供了重大机遇，又提出 了严峻挑战，我们千万不能错过这些机遇。 2.高校激烈竞争的挑战。国家“双一流”战略实施，使高等教育发展的 “马太效应”更加明显，高校之间的竞争更加激烈。从我省范围来看，近些年来 ，部分同类院校逐鹿湖湘大地，形成异军突起之势，而我校发展相对滞后，基础仍 然薄弱。刚才×副书记向大介绍了外出兄弟院校考察学习情况，我感同身受。去 ×大学是我和校长带队的，回来感觉差距很大，压力很大！×学院与×有着同样的 发展历程，在刚刚升本之初，我们的办学势力绝不比他们差，特别是师范教育方面 我们比他们更有优势更有特色。然而近二十年来，×大学抓住机遇谋求发展，先后 突破了硕士点和博士点，在很多方面远远超过了我们。×文理学院在我们后面升本 ，但是他们抓住了国家推进地方本科院校向应用型转型的机遇，开放办学，得到了 常德市的大力支持，获得了“硕士学位授予立项建设单位”，校园面积达到了×多 亩,博士×人。没有对比就看不到差距，更感受不到压力。目前，我们正处于愈进愈 难、不进则退、慢进亦退、非进不可的时候，正处于“前甩后追”、负重爬坡的攻 坚阶段，面临着诸多严峻挑战。标兵渐行渐远，追兵越来越近，形势逼人，挑战逼 人，使命逼人。“舟至中流不进则退，唯奋楫者方能破浪前行”。面对这样的形势 ，我们只有迎难而上，绝无退路可言，进可显英雄本色，退则成历史“罪人”。 3.学校自身发展的挑战。由于思想观念和体制机制的问题，学校失去了高 等教育最好的发展时期和发展机遇，在升本以来的发展中留下了许多问题，严重制 约了学校发展，广大教职工的积极性受到了挫伤。对照教育部关于本科教育的基本 条件，我们压力还很大、差距还不小、任务还十分艰巨，如在校园面积、教学用房 、博士数量、科研项目等方面还很不够，在学科发展、专业建设、人才培养、服务 地方等方面存在的突出问题还没有得到有效解决，学校内部治理体系和治理能力现 代化还做得不够，干部思想观念的转变，活力的激发，工作的落实还有待切实加强 等等，这些矛盾和问题既有共性的问题也有个性的问题，都是我们在改革发展过程 中面临的自身挑战。至于目前学校发展面临的经费紧张问题，我认为：第一，经费 困难是国家现在面临困难的整体形势，它不是我们一个学校的问题，×省已经有3年 没有增加教育经费投入；第二，经费短缺是学校发展的必经阶段；第三经费短缺问 题只能在发展中被缓解与解决，学校党委也在适当缓解这个问题；第四，解决经费 问题必须要全校上下发力。 二、改革