在X市教育局调研时的讲话 对XX的教育久闻大名，但百闻不如一见。刚才看了X所学校，又听了XX同志的工 作汇报，我感到，XX的教育事业基础扎实，成效明显，给我留下了深刻印象： 一是有深厚的教育底蕴。XX自古崇文尚儒，具有重教兴学的优良传统。从首创 “分斋教学”、倡导“明体达用”的教育家XX，到传道普通民众、倡导“百姓日用 之学”的哲学家XX，到倾注一生心血、倡导“厚生”精神的“智慧女神”XXX，XX不 仅产生了在中国教育史上具有重要地位的教育名贤、教育大家，而且他们的教育思 想、办学理念深深浸漫在XX的历史文化血脉中，薪火相传、历久弥新，这是XX成就 “教育之乡”美誉的文化底蕴，也是XX今天能够名师辈出、名校涌现的历史渊源。 二是有坚实的教育基础。这几年XX基础教育优势进一步彰显，义务教育均衡发 展迈出坚实步伐，所有市（区）全部建成国家义务教育基本均衡县（市、区），优 质教育资源进一步扩大，XX中学成为全国素质教育典型。职业教育服务经济社会的 能力不断增强，对地方经济社会发展的贡献度越来越大。高等教育开创历史，XX学 院正式建成，XX大学XX学院落户XX。各级各类学校特别是农村和薄弱地区学校办学 条件极大改善，学校安全工作切实加强。XX教育具备了在更高起点上加快发展、跨 越发展的基础。 三是有优质的师资队伍。涌现出一大批师德标兵和模范，XXX多名教师受到国家 、省、市表彰，“最美教师”XXX舍己救人，“一个人感动一座城”，成为全省教师 楷模。开展卓越教师培养工程、教师全员培训，改革和激励机制不断完善，形成了 一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教师队伍。四是有明晰的 发展思路。实施教育转型发展“163”行动计划，开通“泰微课”优质资源共享平台 ，素质教育品牌工程有力推进，教育国际化进程明显加快，国家《义务教育学校管 理标准》试点工作即将启动。我相信，XX的教育工作一定能够在现有基础和成绩上 ，不断实现新发展新开拓。 对下一步如何推进XX教育事业加快发展，爱国同志已经提出了很好的目标思路 和工作举措，我完全同意，希望你们认真抓好落实。我今天提出一个问题与大家共 同探讨：我们需要什么样的教育？这个问题看似简单，实质上内涵丰富、要求具体 。我认为，至少有四个方面要引起大家的重视和思考： （一）我们需要的是能够得到老百姓认可、能够造福千家万户的教育。这是我 们工作的出发点。农村有句俗语，“砸锅卖铁也要让孩子上学”，可见教育在老百 姓心中的分量。教育是老百姓家庭中唯一一个可以全家老小齐上阵的事情，老百姓 拼命赚钱买房买车，一个重要目的就是为了孩子上学，为了孩子有一个好的未来。 老百姓望子成龙、望女成凤，这个沉甸甸的“望”字，更是寄希望于教师、寄希望 于学校、寄希望于教育主管部门。对于这样一个承载着千家万户希望和梦想、关系 着全市百万家庭生活幸福的重要民生工程，我们同样应当“砸锅卖铁”也要办好 ，不辜负老百姓的希望。 （二）我们需要的是能够让每个孩子都成长成才、全面发展的教育。这是我们 工作的根本点。教育必须体现好公益性、公平性、均衡性、全面性的原则，不仅要 追求“学有所教”，更要追求“学有优教”，不仅要种好“盆景”，更要种好“大 花园”，让每一个花朵都能够有好的教育资源、有好的学习环境、有好的成长空间 ，让他们不仅有知识有学历，更要有文化有技能、有理想有修养；不仅是学习考试 的高手，更能成为适应社会、创造生活的强者；不仅今天学得好考得好，而且将来 能够发展得好、对社会贡献大。 （三）我们需要的是能够打响“教育强市”品牌，以教育优势铸造人才优势的 教育。这是我们工作的着力点。XX“教育之乡”的声誉源于几代教育者的艰辛付出 ，但面对老百姓越来越高的期望，面对周边地区竞相发展教育的态势，面对XX新一 轮发展对人才、对科技、对创新的迫切需要，我们没有“功劳簿”可以躺，没有理 由不前进，必须确立加快建设“教育强市”、“教育名城”的新目标新追求。目前 ，XX高校的毕业生留在XX就业的只有14%，XX每年向全国输送3—4万高校学生，能够 回XX工作的不到1/3，XX对高层次人才、技能型人才的需求缺口越来越大、越来越紧 迫。如果没有人才优势，我们不仅会输在今天，而且会输在明天。如何以教育优势 铸造人才优势、再造发展优势？教育工作必须挑起这个重担，使XX不仅是人口资源 大市，更成为人才资源强市；不仅是优质生源输出大市，更成为优秀人才引进和集 聚强市；不仅是学校教育大市，更成为社会教育、终身教育强市。 （四）我们需要的是以改革激发活力、增强竞争力影响力的教育。这是我们工 作的突破点。教育发展必须改革，教育改革必须遵循教育教学规律、人才成长规律 ，必须坚持问题导向、坚持务实管用、坚持以人为本，千万不能图虚名、搞折腾、 乱指挥。农村有句俗语：“荒田荒一熟，误人误一生”，讲的就是这个道理。改革 要让学生受益。而不是简单地称书包重量、减家庭作业、控在校时间，关键是要改 革教学方式、优化教学内容、营造优良环境、培养综合素质、提升综合技能，不以 沉重的学业抹杀学生的灵气和个性，不以僵化的管理制约学生的想象力创造力，让 他们能够接受更优质的教育、考上更好的大学。改革要让学校得到发展。推进城乡 教育资源优化共享，推进教育均衡发展，不是简单地“削峰平谷”，让大家都坐到 矮板凳上；推进素质教育，不是不要基本的升学率、合格率，关键是不唯升学率、 不片面追求升学率，核心是要让孩子成长成才。改革目的是要把城乡学校的发展活 力激发出来，形成竞相发展、共同发展的新态势，使XX教育能够在现在办学水平较 好、教育质量较优、升学率合格率较高的基础上，实现高点突破、高位赶超。XX有 一批在全国叫得响的名校，要通过改革发展，让他们的名声更响、含金量更足。每 年的七八月份，老百姓关注最多、议论最热的话题就是高考，如果我们原本很有名 气的学校考得不好，本应能够考上更好大学的学生考得不行，我们怎么向老百姓交 代？怎么让老百姓对教育说好？改革要让教师更有动力、安心教学、得到尊重。不 能改回平均主义、改成“大锅饭”，改成教与不教一个样、干好干坏一个样。为学 生的终身发展奠基，关键在教师。一定要改出差别、改出竞争、改出动力，激活 “一池春水”，焕发“红烛精神”，让广大教师把心思和精力全部用在奉献三尺讲 台、致力教书育人上。改革要让教育管理者更有责任更有担当。教育管理者、学校 管理者要在其位谋其政，在其位尽其责，成为一心一意管教育、办教育、兴教育的 行家里手，不仅要坐在中军帐中运筹帷幄，更要深入课堂一线身体力行，当好教师 的服务者和教育教学工作的实践者、推进者、改革者。以自身的带头行动和艰苦努 力，增强人民群众对XX教育的认可度和满意度，增强XX教育的竞争力、影响力、辐 射力，增强教育对XX经济社会发展的推动力和贡献力。 我认为，不管教育工作怎样改革，不管教育事业怎样发展，我们加快推进教育 现代化，都离不开“我们需要什么样的教育”这个“原点”问题。XX的教育先贤胡 瑗曾经提出：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，职教化之任者在师儒 ，宏教化而致之民者在郡邑之任，而教化之所本者在学校”，这一至理名言，分别 从教育、教师、学校、当政者的责任角度，阐述了人才培养的重要性，揭示的也是 这个道理。下面，我再强调四点意见。 第一，致力解放思想，科学谋划教育发展新路径。最近，市委部署开展“解放 思想再发力，科学发展勇攀登”大讨论大落实活动，教育系统要率先贯彻率先启动 ，在进一步解放思想中真抓实干，破解难题，取得实效。一要立足全局高度，把握 发展方向。现在，国家教育综合改革进程不断加快，XX教育转型发展正在逐步深化 ，教育现代化建设工程已经全面开启，教育系统要准确把握宏观政策走向和教育发 展方向，立足XX发展全局，认真研究分析新形势新任务，认真思考谋划XX教育改革 发展的新定位新思路。二要坚持问题导向，注重统筹谋划。就XX教育来说，压力来 自哪里？群众关心什么？怎样合理布局教育资源，保证教育公平？如何加强师德师 风建设？能否保持校园的安全、课堂的纯净？素质教育做得如何？