在课题成果展示现场会上的致辞 在课题成果展示现场会上的致辞 尊敬的X书记，各位领导、外省的各位来宾、各位专家、我区校长教师代表 ： 大家上午好！ 人生是个大舞台，舞台再大，不上台，永远是观众。机遇是个大平台，平 台再好，抓不住，始终是局外人。今天X校这个平台舞台就是中国教科院为我们搭建 的。在此，我谨代表X区委、区政府向参加今天会议的各位领导、各位专家、各位名 师、各位来宾表示最诚挚的欢迎感谢！向长期以来一直重视关心、指导支持X教育发 展的省市教育局、市教研院、市教育学会的领导和专家们表示崇高的敬意！ 富兰克林曾以学生的口吻说过：你告诉我，我可能会忘记；你给我看，我 也许会记忆；你让我参与，我会永远铭记。这番话启发我们的教育要尽可能多地建 立在学生体验参与的基础上，这样才能使学生认知体悟好抽象的符号乃至系统的知 识体系。益智课堂的教学创设，就是遵循这样的理念，立足学生课堂活动体验，促 进知识的传授吸纳，启发引导学生养成运用知识技能锻炼了思维习惯和能力。我区 X等几所学校抓住了这次机遇，参与进来，受益良多。更希望你们长期坚持下来，古 人讲，贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。美国诗人库利治 说，世界上没有什么能代替坚持。才能不能，没有什么比有才能的失败者更常见。 天赋不能，没有发挥作用的天赋跟没有天赋一样。光有教育也不能够代替坚持，世 界上到处都是受过教育的无能之辈。而坚持和决心结合在一起，就是战无不胜的力 量。 应试教育也好，在人工智能和互联网技术支撑下，以培养学生核心素养为 目标的素质教育也好，终归要走教育的内涵发展之路。蹦蹦跳跳，吹拉弹唱，莺歌 燕舞，都是素质教育的一部分，但这都是浅表的，还远远不够，重要的是立足学生 身智发育程度，遵循中小学生成才规律，真正把教师主导学生主体落到实处。做到 这一点，就必须有常态化的、着眼“小近实”的校本教研和教育教学科研活动载体和 平台。而校本教研乃至教育教学科研的基础则在于广大教师的自我研修。网络的力 量有多么强大，文字的力量就多么强大，如果没有承载了丰硕思想的好文字，你在 网络，其实就是你在未来，注定只能做沉默的、发不出自己声音的弱势群体。热闹 永远是别人的，你只有看和听的份。这很残酷，但也很公平。论坛上的“杀伤力”全 来自于网下的自我研修。少上网，多读书，勤思考。教师的课堂教学其实是个