2022年教育督导工作视频 部署会交流发言（6篇） 目录 发挥督导“利剑”作用 助力“双减”落地见效 1 强 化结果应用 做实国测后半篇文章 3 强化“三督” 推动“不低 于”落到实处 6 紧扣“四强四度” 做好督政文章 8 以督导评 估为抓手推动县域学前普及普惠工作 10 实施政策监测 服务教 育改革 12 发挥督导“利剑”作用 助力“双减”落地见效 ****年春季以来，*市坚决贯彻落实习近平总书记关于“双减”工 作的重要指示批示精神，坚决落实中央和教育部“双减”工作要求，坚 持“治乱、减负、防风险”和“改革、转型、促提升”并重，坚持“高位 统筹、部门协同、内外联动、全面推进”，在全国率先开展“双减”行动。 全市教育督导战线迅速响应，以雷霆之势面向全市各区开展专项督导、挂 牌督导和满意度调查，实现三个“全覆盖”，即对全市**个区政府履行“双 减”职责情况专项督导全覆盖、全市中小学校责任督学挂牌督导全覆盖、义 务教育阶段学生家长对“双减”工作满意度调查全覆盖，助力“双减”各项 任务坚定有序推进，取得阶段性成果。下面，我向大家简要汇报几点体会： 一是坚持正确方向，强化政治担当。*市始终坚持人民立场，增 强政治意识，旗帜鲜明、毫不动摇将抓好“双减”作为贯彻落实习 近平总书记关于教育重要论述的生动实践，按照督导局统一部署，聚 焦“双减”和“五项管理”一号工程，多措并举，重点推进，高效落实。 二是坚持高位推动，强化政府主责。市政府教育督导委员会高位协 调，调度市公安局、市市场监管局、市人力社保局等十余家“双减”专 班成员单位，分工协作、联合执法、狠抓落实。组织实施针对区级政府履 行“双减”职责专项督导，围绕区级专班运行、校外机构治理、校内减负 提质、联合执法检查等内容开展实地督导检查。*位局级领导分别带领督 导组听取**区政府工作汇报，深入中小学近***所，组织相关部门领导、 培训机构负责人、校长教师等召开各类座谈访谈会议**余场，深入了解各 区“双减”工作落实情况及存在问题，有力督促“双减”职责任务落细落实。 三是坚持精准施策，强化一线督评。发挥责任督学挂牌督导机制优势，累 计组织责任督学*.*万余人次，围绕“五项管理”“双减”工作落实，对全市中 小学实施**轮全覆盖专项督导；组织市教育两委领导、驻区联络员、机关干部 等****余人次，每周深入中小学校开展综合督查，及时了解校内规范教育教学 秩序、提高教育教学质量、提升课后服务水平等情况，及时梳理问题台账，逐 一精准施策，将常态化监督指导落到实处，助力打通政策落实“最后一公里”。 四是坚持效果导向，强化民意测评。“双减”成效好不好，家长师生来评 判。*市注重发挥舆情晴雨表作用，直面社情民意。****年*月、**月，先后两 次委托第三方机构，采用网络方式，跟踪开展“双减”工作公众满意度调查。 调查对象涵盖学生家长、校（园）长教师、人大代表和政协委员、市区级督学 等各类群体。调查内容涵盖学校、培训机构政策落实情况、家长感受、实际获得 以及对下一步工作的需求、意见和建议等。调查结果显示，**.*%的家长对减轻 学生作业负担情况表示认可，**.*%的家长对校外培训机构治理成效表示认可。 五是坚持首善标准，强化整改落实。在深入开展调查研究基础上，以首善 标准推进整改。针对督导检查中各区（校）不同程度存在的问题，严格落实通 报、反馈、复查制度，做到“件件有回应、事事有落实”。督导检查报告、 满意度报告等督导结果第一时间反馈各区党委、政府、人大、政协以及区教 育两委，明确由各区政府主责，进行问题整改。截至目前，全市共通报表扬 学校***校次，通报批评学校***校次，形成对区（校）督导反馈意见及整改通 知***余份，督促***余项问题整改销账，有力促进“双减”工作进一步落地见效。 经过全市上下共同努力，*“双减”工作取得了重要进展。校外 培训机构数量大幅压减，“营转非”“备改审”工作已全部完成。校 内提质增效稳步实施，深入推进“互联网+基础教育”，引进优质教 育资源进校园，全覆盖开展课后服务。深化教育评价改革，试点推进 校长教师交流轮岗，全社会支持“双减”改革的良好氛围日益形成。 ****年，*市将继续发挥教育督导“利剑”作用，坚定助推“双 减”工作，巩固提升校外培训机构治理成效，稳步提升校内教育教 学质量，加快建设高质量教育体系，努力办好人民满意的*教育。 强化结果应用 做实国测后半篇文章 各位领导，各位同仁，上午好！ ****年，教育部建立国家义务教育质量监测制度，对各地义务教 育质量状况进行诊断把脉，在我国义务教育发展过程中发挥着“指挥 棒”“体检仪”的双重作用。*年来，*市严格按照国家监测的有关规程和要 求，不断完善监测的组织实施工作，已连续*年荣获“省级优秀组织奖”。 近年来，在教育部教育督导局的宏观指导和基础教育质量监测中心的 专业支撑下，*市积极探索监测结果有效应用机制，发挥了国家质量监测 在推动政府依法履职、加强学校督导、改进教育督导方式方法中的重要作 用。下面我就****年*市义务教育质量监测结果应用情况向大家做一汇报。 一、坚持问题导向，探索整改机制和解决路径 去年年底，教育部基础教育质量监测中心向我市通报了****年国家义务教 育质量监测*市监测结果。市政府要求“针对存在的问题认真开展整改工作，报 送工作专报，将整改方案报送市政府。”近一个月，围绕国务院教育督导委 员会办公室下发的《关于反馈****年国家义务教育质量监测发现的主要问题的 函》，我委多次组织召开相关处室、市教研部门、督导事务部门、*区教育局负责 人参加的推进会议，做实做细监测结果应用的后半篇文章。我们主要做了*件事： 一是梳理问题清单。我们把找准问题、正视问题作为开展质量监测结果应用的 基础和前提，认真做好问题梳理工作。通过将市级监测数据与全国数据作对比分 析，各区数据与市级数据、其他区数据作对比分析，按学科共性问题、学科个性 问题、全市共性问题、区域个性问题等维度进行深入细致的梳理，形成可供不同部 门使用、整改周期各异的问题清单，为整改工作的开展奠定了基础。为解决区教育 部门监测报告“看不懂”和“看不透”的问题，我们充分发挥市数据分析团队的专 业力量，为参加****年国家义务教育质量监测的*个样本区分别罗列了问题清单。 二是明确责任分工。我们明确：市层面侧重于研究全局性问题、调整优化 相关政策、指导督促区级整改、总结推广典型经验等；区层面侧重于针对区域 监测结果，深入分析原因，制定改进举措对策，组织各义务教育学校扎实改 进。为推动工作联动，明确由教育督导部门总牵头，基教、德育、体卫艺科等 职能处室负责制定和执行本条线整改方案，教科研部门负责分析数据、解读报 告和指导各区教研员和学校优化学科教学，督导部门负责督促整改和检验成效。 三是建立专业支撑机制。组织市教研室、督导研究中心等专业力量，将国家义 务教育质量监测数据与本市义务教育绿色指标、学生体质健康监测等监测数据打 通，进一步深入挖掘国家义务教育质量监测数据，增强数据分析的科学性，提高 数据利用的质量和效率。市教研室组织道德与法治、自然、科学、物理、生物、 地理等学科教研员开展专题研讨。针对“四年级学生科学成绩下降”问题，拟将小 学自然纳入*市绿色指标监测体系，推进各区和学校加强小学科学教育。市教育督 导部门拟利用督导专业研究会平台，开展“国家义务教育质量监测结果应用路径的 研究”，培育结果应用核心团队，为各区推进结果应用工作提供帮助、培养骨干。 四是建立区本质量保障机制。我们把督促、指导各区建立区本的质 量保障机制作为开展义务教育质量监测结果应用的核心和关键，推进各 区开展基于监测结果的行动改进。市政府教育督导委员会办公室以正 式行文形式向*个样本区下发了问题清单，要求各区分管领导牵头，组 织相关科室和专家团队对国测结果进行深度解析，建立区本的质量保 障机制，指导学校统筹制定教学改进计划，加强过程性监测与评价。 二、总结典型经验，发挥示范引领作用 我们坚持问题诊断和示范引领并重的原则，通过总结、 推广一批典型经验，推动全市各区有效应用国家监测结果。 一是遴选典型示范区。按照“学生学业成绩进步明 显”“城乡、校际差异显著下降”的标准，我们遴选了*个 中心城区（*区）和*个郊区（*区）作为典型示范区。 二是总结典型经验和做法。我们通过组织专家团队开展沉浸式调研，召 开行政部门、教研部门、学校校长和学科教师等不同层面的研讨会，帮 助示范区总结、提炼结果应用的典型经验。*区作为*市首批入选国家义务 教育质量监测结果应用的实验区，经过*年多的实践探索，已形成“聚焦 问题，精准施策；多方协同，破解难题”的*经验。*区基于指标测试结果 开展课程教学改进的实践研究，研发了区学业质量监测与评估系统，形成 了“坚持问题导向，实施精准教研，建立健全区本质量保障机制”的*模式。 三是向全市推并将经验固化，形成全市做法。我们将*和*的经 验在全市各类会议及媒体进行宣传推广。*月*日召开的****年*市 监测结果解读会上，我们特邀*区教育学院的*副院长在视频会上作 了经验分享。与此同时，我们还将*区和*区的经验进行固化，形成 了“梳理问题——找准对策——行动改进——督导跟踪”的*做法。 三、推进三位一体，彰显教育督导的职责和水平 我们坚持督政、督学和评估监测“三位一体”，把教育监测工作与督政、 督学，与改进教育督导方式方法结合起来，通过监测结果的有效应用，推动 政府、学校进一步健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚 决克服唯分数、唯升学的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。 一是将国家义务教育质量监测结果作为对区政府履职考核、县 域义务教育优质均衡发展督导评估的重要指标，推动各区政府树立 科学的教育质量观，切实履行推动义务教育发展的主体责任，努力 缩小城乡、校际差异。****年*市*个样本区的整改情况，我们也将 视情况开展督导复查，形成管理闭环，确保各项整改措施落实到位。 二是将国家义务教育质量和*“绿色指标”监测结果 作为对义务教育学校督导的重要依据，推动学校落实“双 减”和“五项管理”要求，规范办学行为，提高办学品质。 三是将国家义务教育质量监测结果与改进教育督导方式方法结 合起来，充分利用大数据平台，深入挖掘和分析教育大数据，推进 教育督导的专业化和科学化，切实减轻基层负担，提升督导实效。 我们将根据今天的会议精神和田局长的讲话要求，进一 步优化顶层设计，健全制度机制，更好地促进国家义务教 育质量监测结果的有效应用，推动*义务教育高质量发展。 强化“三督” 推动“不低于”落到实处 尊敬的*局长，各位领导，同志们，大家好！ 根据会议安排，现将*省义务教育教师平均工 资收入“不低于”落实专项督导情况汇报如下： 我省**个市***个县（市、区）有义务教育学校*****余所，在编在岗教 师**.*余万人，是义务教育教师规模较大、工资保障任务重与市县财力差 异大相并存的省份。近年来，全省教育督导系统在国务院教育督导委员会和 省委、省政府的坚强领导下，紧扣建立完善义务教育教师待遇长效保障机 制和工资收入随当地公务员待遇调整联动机制（以下称“两个机制”）这 一中心，紧抓市县政府主体责任落实这一重点，发挥教育督导“督主督 重，紧盯不放”的优势和作用，采用部门协同督、关键节点督、责任到人 督等方式，专项督导与常规督导同向发力，推动义务教育教师工资待遇实 现“公务员涨、教师也涨，公务员发、教师也发”的目标，从根本上确保了 广大教师利益，让他们安心教学，天天有感。主要做法包括以下三个方面： 一是督机制建立 义务教育教师工资待遇保障的关键和基础在于建立健全长效保障机 制。****年，我省印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意 见》，在全国较早的建立了义务教育教师与公务员奖励补贴同步核算、同步 发放、同步考核的长效联动机制，实行财政转移支付与待遇优先保障政策落 实情况挂钩机制，将教师工资纳入财政全额预算，足额保障经费。省政府办 公厅印发《关于实行财政转移支付与中小学教师待遇优先保障政策落实挂钩 的实施意见》，对于中小学教师待遇保障不到位的地区，将扣减财政体制补助 基数。****年以来，特别是*局长在成都会议上提出要求后，我省将县（市、 区）“两大机制”建立并实现义务教育教师工资逐年增长作为教育督导工作的 重中之重，督促所有县（市、区）千方百计地克服财政困难，确保国家和省的 要求落地。通过督查督办等举措，一个县一个县地紧盯不放，督促最后一批**个 县（市、区）建立“两大机制”，按期实现县（市、区）“两大机制”全覆盖。 二是督市县责任 义务教育教师待遇保障的主体责任在市县，落实关键更是在于市县两级政 府。我省紧紧抓住督政考核这一“牛鼻子”，明确把义务教育教师工资待遇落 实情况作为每年一次对市级政府履行教育职责评价和县（市、区）党政领导干 部履行教育职责督导考核的重要内容，加大权重系数，提高考核分值。既考核 当年是否落实了“不低于”的目标任务，更考核义务教育教师工资待遇长效保 障机制贯彻落实情况，确保市县政府把“不低于”的主体责任扛在肩上、抓在 手上、落在实处。同时，我省将“不低于”与正在开展的县域义务教育优质均 衡发展和学前教育普及普惠督导评估挂钩，作为各县（区）申报省级和国家督 导评估的前置条件。此外，我省把义务教育教师待遇保障落实情况纳入责任督 学工作范畴，部署全省责任督学结合日常督导，通过对基层学校、一线教师走 访，及时掌握义务教育教师工资待遇保障落实情况，通过市县督导机构向有关 市县反馈问题，有效发挥责任督学“长手臂”和连通“最后一公里”的作用。 三是督问题查纠 近年来受疫情等多重因素影响，我省部分地方财政收支矛盾加剧，教师 工资待遇保障压力进一步增大。面对新情况、新问题，我们一是抓好专题调 度。****年**月、**月，省政府教育督导委员会会同省财政厅，两次召开专题会 议，对教育支出存在短板问题的市县进行调度约谈，督促各地进一步加大教育经 费投入，优化教育支出结构，重点保障教师工资待遇并跟踪督办。二是抓好部门 联合调查。充分发挥督导委员会成员单位作用，会同省人社厅、省财政厅连续*年 开展义务教育教师待遇落实情况调查，全面了解掌握市县真实情况，及时反馈问 题短板，强调政策要求，确保市县落实保障到位。三是抓好线索查处。省政府教 育督导委员会按照省委省政府要求，通过下发督办单、提醒函等方式，督促个别 县（市、区）杜绝侥幸心理、观望心态，做到该发的教师工资不能拖，该给的教 师待遇不能少。针对来信来访和投诉举报反映的近***个问题线索，省政府教育 督导委员会办公室组织逐条核查、专门督办、直查直办，及时解决苗头性问题。 加强义务教育教师工资待遇保障督导，是教育督导职责所在，教育 督导就是要“盯住不落实的事”。下一步，我省将认真贯彻此次会议精 神，进一步增强奋斗有我的敬业精神，保持奋勇争先的事业追求，砥砺奋 发图强的干事热情，深入推进教育督导体制机制改革，全面落实教育督导 问责机制，以高质量、强有力的教育督导为实现教育高质量发展保驾护航。 发言完毕，谢谢！ 紧扣“四强四度” 做好督政文章 开展政府履行教育职责评价，是落实习近平总书记关于教育的重要论 述、确保教育优先发展的一项重要制度设计。*省委、省政府高度重视政府 履行教育职责。省委书记、省委教育工作领导小组组长*曾指出：“不重视 教育、不全力推动教育发展的政府，肯定是没眼光、没胸怀、没水平的政 府，肯定是不负责、不合格、不称职的政府。”按照党中央、国务院和教 育部的部署，*积极深化教育督导体制机制改革、推动督导“长牙齿”，紧 紧围绕建设教育强省目标，充分用好政府履行教育职责评价“指挥棒”，构 建起“党政有责，责重如山；党政负