在学校教育教学工作通报会上的讲话 各位老师，下午好！ 第十三周，区教研院高中部将来我校高中部进行调研视导。 区教研院对学校的调研视导，实际上就是对学校教学管 理常态性的评价，对学校教学常规、科组建设的规范化管 理和强化教师的“教学常规意识”十分有意义，有价值，对 学校其他工作也是一个促进。“双减”背景下提升教学 质量回归学校本位，各学校纷纷练内功挖潜力，这是“双 减”政策实施后的第一次“区调研视导”，大家务必结 合“双减”要求、新高考备考方向，高度重视，认真准备。 01 首先要周密安排接待事务，强调学生、老师仪 容仪表规范，搞好课室卫生，整理课室环境，为 专家们听课留下宽敞的空间，创造良好的环境。 最关键的，是要以此为契机，结合教育部“五项管理”要 求，进一步规范学校“备、教、批、辅、考”常规教学环 节，整理好资料，健全管理台账；学科组也要有自己的建 设常规，科组计划、培训活动、研究课题、品牌项目、综 合实践学习活动，档案整理要齐全，过程性资料要完备；教 师课堂也要强化“常规意识”，教学内容、教学目标、教 学的重难点、教学过程设计、课堂小结、作业布置，让听 课专家听完课有个清晰的印象。做到这些，当然需要我们 老师组织好集体备课，做好教学设计，编制好“思维导学 案”，设计好“思维作业”，有灵性的上好“思维课堂”。 上好“思维课堂”，关键是选好“教学内容”，“教什 么比怎么教更重要”，教什么内容，出什么样的分数，培 养什么样的人才。“思维课堂”所教的内容，是经过教 师二次加工后的“悟感知识”，是整合、提升后的“问 题主题”。好的课堂，好在教师自己对知识的理解、教 师对学生学情掌握、对命题评价方向研究后选取的，对 学生成绩提高有价值、有意义的教学内容的确定上。前 几次的市、区教研视导我校在这方面还是有提升空间的。 02 本次调研视导，我们要特别重视“作业管理”，要 学习广州市、海珠区教研院关于“作业设计的指导意 见”，把“双减”背景下市区关于作业的指导意见落到 实处，以此进一步推进我校“思维作业”全面实施，这里 我再次强调学校对“思维作业设计与实施”的基本要求： 1．思维作业设计目的：均衡学科作业，减轻课业 负担，提高训练效率；聚焦分析问题，培养思维能 力，优化思维品质，引导学生养成自主学习的习惯。