以人为本勤耕耘 守得云开见月明——在 县2022年教学工作总结表彰会议上的交流发言 蓦然回首，到*中学工作已三年有余。从三年前的如履薄冰 到三年后的如释重负。2020年获县中考综合评估三等 奖，2021年、2022年连续两年获县中考综合评估二等奖，*中学 实现“连续四年获奖，中考保三争二”的教学目标。横向来 看，这点成绩与*名校相比显得微不足道和苍白无力；但是纵向 来看，我们正步履维艰地创造和提升着*教育的质量口碑。可以 说，这些成绩这对于基数小、底子差、流失大、师资弱的*中学 而言实属不易。多年来，*教育人用青春守护着教育初心，用汗 水谱写着最美赞歌，初步向*人民递交了一份合格的答卷。 一、制度引领，搭建一个求公平、求公正、求公开的竞争平 台 理国要道，在于公平正直。治国理政最重要的原则在于法令 政策公允无偏私。对于学校而言，规章制度的建立和执行要做 到“一碗水端平”。如果不端平、端不平，教师就会有意见、 有怨气，久而久之学校稳定和可持续发展将难以维持。 为了追求公平，学校自上而下规划，自下而上讨论，全员参 与，多轮协商，最终全票通过闭环考评的“5+5”管理考核体系 和中考奖惩方案。“5+5”管理考核体系共十项考核指标和考核 制度，考核分=五项刚性考核分+五项附加考核分。考核兑现、 评先彰优、职称晋升、轮岗交流等一律与“5+5”考核分挂钩。 其中，五项刚性考核为工作量、教学质量、教学常规、教师考 勤和师德师风，五项加分考核为班主任、教研管理、满勤、值 周值班和德育管理。“5+5”管理考核体系实施以来，“阳光下 考评”和“用质量说话”成为香中人的共识，学校实现用制度 管人、用制度管事、制度面前人人平等，尊重了多劳多得、优 劳优酬的价值取向，扭转了干多干少一个样、干好干坏一个样 的歪曲思想。2021年年度考核前十名有5名是班主任，一线教师 占9人，校委会仅占1人，我的年度考核成绩仅仅排 在15名。2020年暑期教师轮岗交流中，年度考核末位的两名教 师主动联系要求交流到小学，没有半点扯皮、说情、闹情绪的 情况。其中，一名55岁的老教师这样说：学校有制度，考核的 公平公正公开，我服，我认，我主动申请交流……在*中学，中 考奖励中拿的最多的是班主任、是工作量大的老师、是学科成 绩过硬的老师。 人平不语，水平不流。“5+5”管理考核体系激发了教师活 力和竞争力，为每一位教师搭建了公平、公正、公开的竞争平 台。公平的制度，公正的考核，公开的操作博得全体教师的认 同，教师遵纪守制信服学校，主动作为回报学校。制度自信也 成为学校质量提升的最强动力和致胜法宝。 二、教师引领，打造一支讲政治、讲团结、讲奉献的教师团 队 立场鲜明、团结高效、锐意进取的教师队伍，是学校取得良 好教学成绩的关键和保障。 一个思想深远、目标明确的管理团队是学校引领发展的核 心。2019年，在全乡质量提升工作现场会上，乡中心学校校长 黄春伟中坚定指出：务本求真，质量核心，小学力争全县前 八，中学力争保三争二的教学目标。围绕这一目标，作为中学 校长，我坚定不移地进行了制度改革、教学改革和管理改 革，始终践行着履职时的铮铮誓言。三年来，黄校长和我坚持 每周随机进班听一节课、每月与教师谈一次心、每学期召开一 次质量提升专题会，用行动引领质量发展。 一个坚强有力、团结奋进的班子队伍是学校长足发展的关 键。具体做到：一是做表率。让教师做到的，班子成员首先要 做到。带头带主课，带头坐班备课，带头落实常规，带头“提 前2分钟进教室”，带头辅导学生，带头“来的最早走的最 晚”……整个班子用自己的一言一行带动和影响着全体教师。 喊破嗓子不如做出样子。作为校长，我连续两年带九年级数 学，接最差的班，出最多的力，干最苦的活，用实际行动带领 全体师生埋头苦干。8名班子成员，有5人常年蹲守九年级，从 不讨教还价。二是广巡课。校长、值周校委会、教务处进行定 时和不定时查岗和巡课，督促教师落实坐班纪律，提升课堂效 率，让信任和制度共存。三是让荣誉。校委会主动让荣誉，让 干的多的、干的好的老师得实惠。柯有志、王志华、熊华涛多 次将属于自己的荣誉让给其他优秀教师，勉励他们爱岗敬业、 潜心教学。四是给位子。重用年轻人，敢用年轻人。2020年以 来，选拔孔德慧、陈威两名优秀青年教师进入班子队伍。大胆 任用年轻教师和新手教师担任班主任，帮助他们快速成长。 一个作风过硬、精干实效的班主任队伍是学校管理的主力 军。肖大芳、熊瑛、庹章琴、陈威四名班主任都是首次上九年 级，且首次当九年级班主任。但是初生牛犊不畏虎，他们用责 任、勤勉、爱心和能力深得老师肯定和学生赞扬。督操、督 餐、督休、督寝，他们始终和学生练在一起、吃在一起、学在 一起、玩在一起。九（2）班班主任熊瑛怀孕8月仍坚持中考跟 班，与学生同吃同住同行。九（3）班班主任庹章琴怀胎九月不 慎扭伤脚踝，拖着肿胀的腿坚持上好八年级生物课“最后一分 钟”。陈威用过硬的班级成绩，获县2022年中考“优秀班主 任”荣誉称号。 一支业务精良，埋头苦干的教师队伍是学校持续发展的源动 力。学校通过压担子、结对子、搭台子等方法促进青年教师快 速成长。公平、公正、公开的考评机制激励着全体教师不断学 习和进步。我校大多数教师是青年教师，没有初三教学经验。 为了三个年级均