小学班主任工作经验交流材料  尊敬的各位领导、老师们： 大家好！今天，很荣幸能在这里做班主任工作心得交流，也谈不上经验，只是 把我的一些做法给大家汇报一下。我今天的主题是“春风化雨，润物无声”。记得听过 一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班 主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做 好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。 如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产 品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个 动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生是班主任的影 子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相 近。  今天我将从以下四个方面和大家分享我所做的。一、言传身教，以诚取 信；二、营造氛围，找到归属；三、严爱相济，关注“个性”；四、家校合力，共筑未 来。 孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方 式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求 我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。作为一个小学班主任，面对这些 天真无邪的孩子，我为自己定下了一个原则：事事从自己做起。作为班主任，除了 在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得加强自身素质修养的提 高，做到身体力行。例如，我规定学生早上7点40到校，我就7点半到校。中午要 求1：20到校，1：20之前我会准时走进教室。还记得刚毕业的时候，也是从一年级 开始接手班主任工作，那时候的学校不允许家长打扫卫生，对于刚刚走入小学校园 的孩子们来说，打扫卫生成为一件让人头疼的事情，我想作为班主任，我也是班级 的一员，应该率先起到带头作用，要求孩子们打扫卫生，我这个班主任肯定也不能 偷懒，于是每天的值日就是我带着他们一起打扫教室，虽然第一个月基本上都是以 我打扫为主，但是慢慢地他们掌握了扫地的技巧，最后不仅可以把教室打扫干 净，而且可以注意如何将卫生工具摆放整齐以求美观。我想这个过程中，我收获的 不只是孩子们会打扫卫生，更是他们对老师的信任与肯定。这样的一个举动，会比 我们用更多的语言去说服他们起到更好的效果。如果每个班主任有一股“让全班学生 向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。 一个充满浓郁文化气息的环境，能营造良好的教育氛围，往往能起到“随风潜入 夜，润物细无声”的作用。所以我从以下几个方面营造班级氛围： 第一、创造舒适的环境。教室是孩子们生活、学习的主要场所，所以在班级文 化的布置上，我力求美观和舒适，因为是刚入学的孩子们，布置教室这件事有就落 在了家长们的身上，家委会成员起引领作用，这是我们班这学期的班级文化布 置，墙壁上是孩子们的绘画作品，后面留下的是孩子们展示个人风采的空间，当然 教室里，孩子们最喜欢的还是班级的图书角，因为孩子们小，所以我每周会给孩子 们自主选择书柜中的图书，下周可以更换图书。他们利用课间和每天中午的时间阅 读。这些图书其中一部分是孩子们自己带的，还有一部分是我购买的，对于书柜里 的书他们是充满好奇的。为了激发阅读兴趣，在上届的班级中，我会定期像这样举 行好书推荐会。 第二，养成良好的习惯。首先，进班习惯。今年我接手的是一年级学生，我所 要面对的，是一些刚从幼儿园步入小学校园的，不懂得纪律、尊重和民主的孩子。 对于在学校应该做什么，不该做什么，很多时候是茫然的。所以从开学时，早上我 指导他们应该如何进行早读，从一开始就培养了领读员，这样早上交完作业可以在 班级有序地开展早读，很好地利用了早上的时间。中午到校先记录自己今天晚上回 家的任务，为此我开学就给他们准备了这样一个本子，养成自己的任务自己记，有 计划地去完成自己每天需要完成的事情。之后将开展课外阅读，这样的午间也是井 然有序的。 其次，听课习惯。作为班主任，我不仅关注自己的语文课上孩子们的表现，我 更注重他们在其他课上的表现。我要求孩子们无论在任何课堂上都要做到认真听 讲。当然这不仅仅是我在口头上的要求，每周我们班都会给这一周表现好的孩子们 发表扬信，这张表扬信所代表的的不仅仅是他们在语文课上的表现，更和他们在其 他课程上的表现紧密相关，同时我也会将拿到表扬信的同学照片发在家长群里，孩 子们觉得自己在领取表扬信的那一刻很光荣，将这个仪式感满满地展现给所有孩 子，让他们内心不仅是一种羡慕更有一种表现的冲动。 最后，卫生习惯。对于现在的孩子来说，习惯了父母打理好自己的一切，开学 没几天，我就发现他们的桌洞里乱七八糟，桌面上涂涂画画实在可怕，我就利用了 一节班会课，将班级家长辛苦打扫卫生的场景，以及干净的桌面和桌洞卫生图片展 示给大家看看，再让他们比对了自己现在的桌面卫生，他们意识到问题所在，我借 机对他们提出了相应的要求，虽然一开始的效果不佳，但我不断地强调与提醒，加 上对做的好的孩子进行相应表扬，逐渐有好转。良好的卫生习惯有助于他们养成好 的学习习惯，这也是良好班风的一部分，孩子们可以较快地融入了学习环境。 第三，开展有趣的活动。班级的各种有趣的活动可以激起孩子们对班级的热 爱，可以让孩子们和家长们更加团结。这是上届学生元旦的时候的照片，为了给孩 子们营造节日气氛，家长们对教室进行了布置，家长们也会提前很久陪孩子们排练 节目，精彩的表演给孩子们也带来了无穷的乐趣。每年的六一或者元旦，我都会给 孩子们准备礼物，今年的六一，给上届的孩子们统一定制了笔记本上，上面有我们 学校的logo、班级和孩子们的姓名。这是上届我们班家长自主组织的拍个性化毕业 照，统一服装，统一时间，全员参与，给所有的孩子留下了最珍贵的回忆。我想这 些活动带来的不只是精彩和快乐的一瞬间，更多的是我们让孩子们意识到班集 体，找到了自己的归属。 第四，培养班级小管家 班级的管理，并非由班主任一人专制，随着孩子们越来越大，我想更多的是让 孩子们参与到班级管理中来，感受自己在班级主人翁的地位。我把孩子们分成了九 个小组，每组由固定的组长负责督促本组成员的学习情况，通过每周的表现累积换 来相应的积分，期末选出优秀小组。在平时班级生活中，我将班级里的各种琐事进 行了分类，选出相应的小管家，例如：管理电脑的，负责桌椅的，管理图书的，等 等