区教体局关于双减工作落实情况交流发言材料 2021年7月“双减”政策出台，如何让“双减”真正落 地？**区在作业这个“小切口”上做起了“大文章”。出台了 《全区义务教育学校提升作业效能的“八条规定”》，坚持问题 导向开处方，久久为功抓落实，构建了作业管理新样态。当 前，又从作业延伸到课堂，作业减负与课堂提质同步，实现减负 不减质，让“双减”真落地，得到了上级主管部门和广大群众的 高度认可。 一、在顶层设计上，开出作业治理“处方单”，突出一 个“实”字。一是直面问题，抓手实。“八条规定”坚持问题导 向，是针对全区作业设计质量不高、学生作业过程管理不到位、 作业的有效性低下等“顽疾”开出的“处方单”。对教师而 言：①作业要精心设计，不准拿来就用；②要分层布置，不准超 量超标；③要及时批改，不准敷衍拖拉；④要精准讲评，不准大 水漫灌。对学生而言：⑤作业要讲求诚信，不准抄袭应付；⑥要 限时完成，不准拖拖拉拉；⑦要注重规范，不准随便马虎；⑧要 及时订正，不准有错不纠。以“八条规定”为抓手，面向学校师 生，进而带动家、校、社整个作业管理系统的联动。二是真抓实 干，责任实。区教育局成立工作专班，明确作业管理责任主体及 其职责，压实责任，其中，学校要结合本校的实际，制定本校的 实施细则，充分考虑可操作、易检查，提出来就要能落 实，把“八条规定”作为教学改革、教学研究、校本研修以及家 长学校的中心工作；区教研室、教科室将“八条规定”落实情况 纳入教学视导内容，向学生、家长进行问卷调查，指导学校加强 教师培训，开展作业研究；区教育督导部门定期开展作业专项督 导。三是闭环管理，举措实。坚持底线加榜样，过程性评价和阶 段性考核相结合，特色亮点展示和问题督导相结合，相继印发全 区《作业管理办法》《提升作业效能“八条规定”评价细则》 《作业、备课抽查办法》，先后推出作业视导，专项督查，作业 设计大赛，创新案例征集，以及作业管理亮点报告会等举措，构 建了作业管理体系。 二、在具体落实上，打出减负增效“组合拳”，追求一 个“真”字。一是以“真培训”重建教师作业观。推行“八条规 定”，落实“双减”政策，主体在学校，关键靠教师，培训要先 行。真培训坚持问题导向，纠正“作业即教学巩固”“减负即减 量”“减量影响学业成绩”等偏狭观念，聚焦“作业设计”“作 业指南”等主题，分层次开展管理者培训、骨干教师培训以及教 师全员培训，帮助教师重建作业育人观。二是以“真管理”提升 作业实施效能。学校层面，加强各学科备课组、各年级组作业统 筹管理。加强集体备课，精准设计作业，精选作业内容，鼓励布 置分层、弹性和个性化作业。年级组每周公示作业内容和预估完 成时间，各班级依据课表，每日公示作业。学校教学处、学生处 每月检查教师和备课组作业管理，教科室开展随机抽查、问卷调 查，校级负责人蹲点相关部门，确保作业“八条规定”落细落 实。家长则主要通过参与学校调查来反馈作业实施效能，学校同 时通过家长学校指导家长更好地监督、帮助孩子养成作业好习 惯。区教育局相关职能部门则主要通过教学视导、专项督查、不 定期抽查等途径督促和推动学校作业减负增效，视导和检查意见 与学校办学绩效考核挂钩，从而调动学校作业管理的主动性和创 新性。三是以“真服务”为学校放样子。由区教研室牵头研制作 业范本。自2021学年