教育部门关于对中小学科技教育的调研 为了全面了解和掌握*县中小学科技教育情况，*县教育部门会同科协组织相关 人员，深入部分中小学进行调研，通过座谈交流、实地走访等方式，全面了解*县科 技教育现状及存在的问题，调研中也发现了一些问题不足，结合调研掌握的具体情 况就下一步如何抓好*县青少年科技教育谈点建议，为县委、政府发展决策提供参 考。 一、基本情况 近年来，*委、政府高度重视青少年科技教育工作，结合城 乡统筹发展、中小学教育优化布局、教育基础设施建设、科普 助力“双减”等，大力加强城乡青少年的科技教育基础设施建 设，先后在中科协、区市科协的大力支持下，规划建设了*所 农村中学科技馆、七所少年宫，是*省唯一实现农村中学科技 馆全覆盖的县；与此同时，各中小学围绕科技教育，整合科 普图书、科技展馆、社团、少年宫、青少年科技活动室、互联 网教育等网络资源、场馆使用和功能，切实加强了青少年科技 教育，先后举行青少年科技创新大赛、机器人大赛、流动科技 馆巡展、地震知识竞赛、科普剧展演、未成年人科学素质知识 竞赛等活动。全县各中小学开展各类科技教育活动和机器人、 创新大赛等活动300多场次、学生参与率达92%。*县第六中学 编排的科普剧荣获全国优秀奖，全县学生先后在各类比赛中 获得国家级奖项11项、自治区级68项、市级254项，位居*省各 市县区第二位，如：*县中学被评为全国人工智能活动特色单 位。2021年被*省科技厅授予“智慧科普校园”称号。 二、存在问题与不足：尽管*县青少年科教教育取得较好的 发展，但也存在着一些问题与不足，主要有以下几个方面： (一）青少年科技教育存在形式简单、教育方法单一等问 题，往往满足于一些简单的课堂科技教育或者科普知识的灌 输，科技教育的形式相对于当今多媒体时代相距甚远，大型的 科技教育活动仅由部分青少年参与，覆盖面和参与率较低。据 调查统计，近年来，各级科协部门会同教育部门牵头开展的大 手拉小手活动和科普专题讲座仅限于部分学校和年纪，覆盖面 不足全县中学生的三分之一 。 (二）课堂的科技教育更新太慢，囿于使用统一的教材和呆 板的科技课程安排，与目前青少年对科技的需求差距较大，由 于缺乏专业师资和科技教育资源，现行青少年科技教育未能紧 跟时代步伐，如5G通信、3D打印、无人驾驶等一些前沿科 技，无法激发学生提升学习的热情以及对科技创造发明的兴 趣。 （三）教与学矛盾日渐突出。通过走访调研，目前全县82名 科技辅导员老师均存在兼职现象，专职从事科技教育的老师几 乎没有，9所农村中学科技馆负责人（科技辅导员）也因为工作 调动或者代课任务调整而频繁更换，导致全县中小学科技辅导 员从事科技教育的工作不稳定，制约了青少年的科技教育。 （四）教育部门和社会重视程度还有待于提高。极少数家长 和老师认为科技创新和科技教育不是中考和高考的内容，中小 学生进行科技创新实践活动是劳心费力，耽误学习。 个别家庭 缺乏对青少年科技教育工作的认识，宁可参加一些学生不太感 兴趣的参加各类培训，也不愿意参加课外科技教育活动，忽视 了青少年科技教育的重要性。 （五）参与青少年科技教育活动不平衡。 从全县来看小学 段基本上每个学