在难题揭榜火花奖公司内外的获 奖者及出题专家座谈会上的讲话 首先感谢大家给*公司做出的贡献。我们现在还属于困难 时期，但在前进的道路上并没有停步。2022年我们的研发经费 是*亿美元，几年后随着我们的利润增多，在前沿探索上还会继 续加大投入。我们与高校的合作是在一定的技术边界内探索人类 的未来；20*实验室是以基础理论及应用理论为基础，探讨现实 性的可能，没有目标考核；产品线是对产品的商业成功负责。大 致分为这三个阶段，随着我们经济实力的增长，我们会不断扩大 对外合作的“喇叭口”。 我年轻时候很崇拜西方，因为西方科技如此发达，而我们 那个时代，书是非常宝贵的，很难看到一本好书，想读书但买 不到书。创立*以后，我也是亲西方的，当时我们提出一个口 号“要用世界上最好的零部件和工具造世界上最好的产品”，我 们实现了。后来突然受到制裁，别人不能给我们提供零部件、 工具……，我们就傻了。世界上最好的零部件很多是来自美国 的，实际上我就是亲美的。当美国打我们一棒，狠狠制裁我们 的时候，徐直军在办公会议上对我说了一句话：“美国没有明 白，他们这一棒打下去，把一个最亲美的人，变成了一个最反美 的人”。当然，我现在也不反美，我们想成为最先进，就必须向 一切先进的人学习。美国在科教上的软实力，还是我们用几十年 时间达不到的。美国的政治家也是一轮一轮的，美国几百年的创 新土壤，不会因他们而退化。 幸亏我们过去用了近二十年时间，在基础理论上作了准 备，投了几千亿培养了一批研究基础理论的科学家、技术诀窍 的专家。他们一直在爬科学的“喜马拉雅山”。当我们受打压 时，就请这些科学家到“山脚”来“放羊”、“种地”……，拿 着“手术刀”参加“杀猪”的战斗。我们用三年时间内完成** +颗器件的替代开发、*+电路板的反复换板开发……。直到现 在我们电路板才稳定下来，因为我们有国产的零部件供应了。 今年*月份我们的MetaERP将会宣誓，完全用自己的操作系统、 数据库、编译器和语言……，做出了自己的管理系统MetaERP软 件。MetaERP已经历了公司全球各部门的应用实战考验，经过 了公司的总账使用年度结算考验，我们公司的账是业界中很复 杂的，已成功地证明MetaERP是有把握推广的。许多设计工具也 上*云公开给社会应用，逐步克服了断供的尴尬。 过去我们大量的研究都与西方国家大学合作，目前已开始和 国内大学加强合作，这与我个人的指导思想变化有关系。我们往 更前沿走的路上，逐步也会在国内加强这方面的合作。现在我们 可以开始互相了解，有什么疑问，欢迎大家一起讨论。 1．*提问：我们学校想筹建未来技术学院，我们在设计时候 就想，如果能够了解像*这样的创新企业的一些未来需求，通过 校企合作，给学生更多发展的引导和空间，将能够促进未来技术 人才的培养。这是我们作为教育界自己的想法，不知道*在未来 技术人才方面和高校合作是否也有相应的想法和具体的措施？ *：这可能涉及国家的体制设计。我认为，科学与技术是两 个不同的概念，科学是发现，技术是发明。*有本书《*》写得挺 好，科学就是无尽的前沿，未知的才叫科学。从这个角度，教育 和科学是一样的，教育不一定要有准确答案，准确答案不一定是 学校的需求。 别人家有位在MIT读博士的小孩对我说，他们没有讲义，也 没有课本；老师上来讲一通，黑板上写一通，指定一批参考读 物；几名教授讲课时互相批判，各有各的观点，各自推荐一些参 考书指导你去读；然后你写，写文章不需要结果，只要思维逻辑 是合适的，老师就给你打分了，这就是科学。老师讲的是他正在 研究的前沿，他自己也未完全明白，科学是一代一代去努力的。 博士只要有思想方法，不一定会有结果，有些科学太遥远，一步 很难证明，过程正确也是好的。我们火花奖也不一定要有“结 果”才行，否则怎么叫“青出于蓝而胜于蓝”呢？如果教育总是 追求结果，学生思想就会被约束。所以，不能太实用主义，以需 求为导向，牵引中国前进是不够的。教育应该放开让学生“胡思 乱想”，只要他想的逻辑相吻合，就不要去约束他。读书是为了 拿到开门的“钥匙”，关键是读一个方法学，运用知识的方法比 知识更重要。因为知识可以在互联网上获取，怎么组合、怎么拼 接，这就是大学要学习的。 企业的需求是现实性的，因为我们必须要解决现实问题，但 教育不应该集中在现实需求上，要面向未来。 2．*提问：我今年刚加入学校做助理教授，研究方向 与ChatGPT相关。在国外，这些研究都是由相对比较年轻的人来 做的，但国内不一样，很多资源基本都在相对高级别教授或工 程师手里，比如机器、学生，但他们对新技术的理解和跟进可 能不够。年轻人有很好的想法，但是没有机器，招不到更好的学 生。有能力的人没有资源，有资源的人没有能力，面对这样的情 况，*有什么建议和指导？ *：我知道*大学的EDA做得很好，别的领域应该也很好；*的 半导体工艺学教得很好；*大的理论很好；…… 第一，科学家的类别可以不一样，有些是架构型的科学 家，有些是阐述型科学家，有些是突破型的科学家，有些是工 匠型的科学家……。年龄大的科学家，他们人生阅历很丰富，对 系统架构的认识很清晰；他们向青年人阐述架构模型，年轻人有 奇思怪想就容易突破，这个架构里的缺陷就容易被修复了；有些 人深入实践，在工程实现方面积累了丰富的Know-How经验，善于 解决复杂的工程问题，我们也称之为工匠科学家。最有创造力的 是年轻人，但最有架构能力的还是有经验的老专家、老教授，他 们对整个架构有很清晰的认识。所以，要将老、中、青结合起 来，国家才能够攻克大的难关。 我认为，*大学的测绘学院做得非常好，五位院士给大一 学生讲课，这就是最正确的。一年级的孩子最聪明，但是他不 知道爬上“二楼”是什么样子，教授就跟他讲“二楼”、“三 楼”、“四楼”……是什么。不必八年博士毕业才恍然大悟，原 来“二楼”是这样子。深圳前段时间的改革很好，博士生做中学 老师、小学老师，这就是国家在进步。在小孩时期就要启发他未 来的理想是什么，不要等他快老了再告诉他，就会错过一个最好 的创造发明的时代。因为最具创造性思维的是儿童时期，他想象 的空间、想象的人、想象的人际关系是我们都想不到的，为什么 这个时候要把他们整齐划一齐步走呢，为什么不能允许他们有点 步伐不一致呢？中国的未来需要百花齐放。 第二，未来在AI大模型上会风起云涌，不只是微软一家。人 工智能软件平台公司对人类社会的直接贡献可能不到2%，98%都 是对工业社会、农业社会的促进，AI服务普及需要5G的连接。德 国之所以这么挺*的5G，因为它要推进人工智能对德国工业的进 步，德国很多工厂的生产无人化；中国的湘潭钢铁厂，从炼钢到 轧钢，炉前都无人化了；天津港装卸货物也实现了无人化，代码 一输入，从船上自动把集装箱搬运过来，然后用汽车运走；*煤 矿在地下采用5G+人工智能后，人员减少了*-*%，大多数人在地 面的控制室穿西装工作。……。这些都是已经大规模使用的例 子，在这些过程中，最终对人类的贡献是很大的。 大家要关注应用，尤其是工业、农业社会的应用，模型的应 用有时比模型本身还有前途。但是我们公司除了会做AI的底层算 力平台，应用平台不是我们的选项。我们公司别的都不会，所以 我们只好聚焦在这方面，为建立一个适应社会需求的算力平台而 奋斗。底层平台会开放这点是徐直军对我讲的设想，在2%的平台 贡献里，我们占一点点就行。ChatGPT对我们的机会是什么？它 会把计算撑大，把管道流量撑大，这样我们的产品就有市场需 求。 3．*提问：刚才*讲到，您年轻时没有书读，但是您创办 了*，创造了奇迹，个人的领导力、个人的英雄主义是否起了决 定性的作用？ *：我讲的是六十年代，那个时代是反对白专，缺少技术性 的书籍，不像今天这么多书籍，还有互联网，青年人应珍惜这 个机会。多好的一个时代呀！在网络上，思想的碰撞是全球化 的，碰撞的火花也是在时代前沿的。它推动着一个庞大的群体在 创造世界，世界的进步速度由此加快，应该是万众力拔山兮。 在联接领域，我们应该是世界领先了，这是*万人，再加上 外包的*万人，再加上从全世界理论工作者中吸收的能量，才做 到的。例如5G的理论就是由土耳其Arikan教授的一篇数学论文 引发的。在计算领域，我们也想追赶美国，我们就有了一个机 会窗，抓住机会窗还是要靠集体的力量，推动集群计算。我们 公司内部叫“一杯咖啡吸收宇宙能量”，主要是集体智慧互相挤 压、互相冲击，你的思想点燃他的火花，他的火花燃起了熊熊大 火。比如，香港大学张翔校长提到对普通玻璃辐射制冷的科学研 究，太阳照射在外表面，里表面出冷气。这个技术能否运用到我 们机器的外壳上，不是极其巨大的成就吗？ 因此，个体的发明要有群体的平台，把火花变成熊熊大火。 怎么把这个平台团结起来？大家就会一心一意去抬一个“轿 子”。 4．*提问：*公司认识到数学的重要性以后，在公司层面是 怎么推广、怎么布局的？另外，随着非常多优秀的数学人才加 入*，*的数学能力逐渐增强以后，是否还会继续加强和高校科研 界的合作？ *：拿破仑数学立国的做法，推动了法国数学的进步；叶卡 捷琳娜引进西方的哲学、绘画……，实际也促进了俄罗斯的进 步。物理是数学，土木建筑是数学，力学也是数学……。数学可 以被用在各种地方解决问题，涵盖范围很广。比如，土木建筑的 专家通过对土木建筑的理解，去解决土木建筑的算法问题。 我们公司为什么重视数学？无线电是什么，通信是什么？电 磁波不就是方程吗？土耳其Arikan教授一篇数学论文，十年后 变成5G的熊熊大火；上世纪六十年代初前苏联科学家彼得•乌菲 姆采夫发表的一篇论文，钻石切面可以散射无线电波，20年后 美国造出了F22隐形飞机；上世纪五十年代，中国科学院吴仲华 教授的三元流动理论对喷气式发动机的等熵切面计算法，奠基了 今天的航空发动机产业。……。未来走向信息社会，数学的重要 性越来越高，人工智能都是数学，算法问题就是数学问题。怎么 把物理学的一些量运用算法固化下来成模型？这个模型让大家去 用，用模型的人不一定要懂，会用就行。当然，物理学、化学、 神经生物学、工程学、电子学……同样都非常重要。 我们会在*市建立系统仿真实验室，*大学的数学在世界上 是很厉害的，无线、网络、计算、数字能源、供应、制造、 材料……都可以在这里做仿真实验；我们在贵安建立镜像实验 室，做大模型实验时，可以在贵安搭建一模一样的完整场景，你 不用在客户的实际场景上试。请老师们来我们这里做学问、做实 验，你可以把成果拿走，我们从你发表的论文上学习。 所以，对高校来说，公司渡过难关以后，在一定的技术边界 内，对高校的支持力度会更大一点，为改善大家的学术环境做一 点点贡献。但我们的钱和国家比起来，毕竟少得多。 5．*提问：我们有一个指导思想：研究真问题，真研究问 题，真解决问题。揭榜以后，我们与*推进了一个合作项目，会 涉及到开放和一些制度上的问题。比如，我们研究的方案到*产 品线怎么去落地，后续怎么跟进？能不能给出题的人也有激 励？这样就鼓励大家愿意把东西跟我们分享，愿意跟我们一起去 合作解决问题。 *：我们不能太小气，老师揭榜以后要给予相应的奖金和表 彰，把精神激励和物质激励结合起来。 我们的学习平台分成几部分：一是“黄大年茶思屋”，所 有理论（包括我们自己的理论）都在上面全开放，因为我们相 信*的整合能力应该比其他公司强；二是“稼先网”，那是Know- How，是技术，目前不对社会开放；三是，技术上开放的部分就 发布到“黄大年茶思屋”上来。老师的研究成果是理论，不一定 很快有用。关于跟进的问题，你不是有认识的人吗？他们会透露 信息给你，你那时有兴趣欢迎参与。 我们需要有破题能力的人才，全面发展的人对我们公司的 作用不大。比如“火花奖”就是破题，你也可能是“歪瓜裂 枣”，除了破这道题，其他都不太懂。全面发展是培养领袖的。 到博士不应该全面发展，在哪一点能够突破就行，我们应该改变 对博士的评价体系。如果能改变，对下一代孩子是很有价值的。 6．*提问：最近关注到，有位“天才少年”在公司工作 两年离开，去做机器人创业了；我有个*大学毕业的朋友也是 类似情况，他在这个领域也算顶尖的，也是工作两年就离开 了。ChatGPT、电动车、大疆无人机……很多颠覆式创新都是这 种初创企业去做的。第一个问题，*如何看待年轻人在创新创业 与守成之间的差异？第二个问题，除了待遇，我们公司在制度上 能不能给年轻人一些资源上的鼓励，鼓励大家去突破、创新，敢 于挑战？ *：第一，进入我们公司，“天才少年”这个称呼就没有 了，定位“天才少年”主要用于入职的定级定薪。所有新员工 在三丫坡入职培训时，到处都是张榜公布的题目，大家要去踊跃 回贴，有人会读这个帖子，就有人来找你喝咖啡，你要认真去交 流，反对意见或赞成都行。他们是在选人，这些专家有权力给你 当场定级的、定工作岗位的，因为他们本身就是很厉害的专家。 如果他认为你可以培养，职级就会被定得很高，为什么非要从最 低级别开始起步呢？他也可以把你拉进他的项目组，你直接就进 入大项目组了。大项目组不是指规模大，而是指高端项目组。 我们强调“不拘一格选人才”，老、中、青相结合，在开 放的环境中向前滚动。年轻人最有突破能力的是25-35岁；有经 验、有资历的人有架构能力，架构和突破同样重要。科学技术上 也有成与败的问题，败不馁，失败对你来说也是一次实战锻炼。 第二，我们不能垄断人才，员工想出