党课讲稿：以总书记青年观为指引 大力培育实现民族复兴的新生力量 同志们： 习近平青年观是新时代青年群体成人成长的重要指导 思想，在青年的人生观、价值观、世界观及实践和成才中 发挥着重要作用，具有深远的战略意义。习近平青年观站 在青年群体的历史性和主体性角度，以社会主义核心价值 观为基础，为广大中国青年成为建设社会主义现代化强国 和实践中国梦的中流砥柱提供了思想基础。同时它对马克 思主义青年观中国化时代化作了进一步深化，具有重要的 理论价值和实践价值。借此机会，我讲几点意见，与同志 们共同交流。 一、深刻领悟习近平青年观的重要内涵 习近平青年观经由实践而获取宝贵经验、继而上升为 具有指导性的理论成果，其核心的青年价值观和青年人才 观是党的十八大以来充分发挥马克思主义与时俱进的精神 品质的最新理论成果之一。 （一）在实践中学习知识，锻炼优良品质的青年实践 观 实践是检验真理的唯一标准。习近平总书记以马克思 主义青年观为指导，以自身经历为基础并结合我国当前实 际而提出了青年实践观。陕西延川的梁家河渗透了习近平 总书记在知青时期的深刻回忆，也为习近平总书记奉献青 春与才干提供了重要的载体。在梁家河实践的过程中，通 过探究与梁家河发展需求相契合的途径，提高了为人民服 务的本领，为青年实践观的提出创造了条件。他指出：要 在实践的过程中追求真理，培育正确的价值观。在社会主 义建设新时期，实践已经成为中国青年成长成才的一种客 观要求。只有通过一定的生产和生活实践，青年才能在满 足自身物质需要的同时要填补精神空白，实现人的全面发 展。 （二）坚定共产主义信仰，奉献中实现人生价值的青 年价值观 青年价值理念倡导坚持梦想信念。2014年，习近平总 书记在北京大学师生座谈会上指出：“青年阶段，是形成 与确立价值观的关键性阶段，要高度重视青年价值观的形 成。上述步骤和人的穿衣服以及扣纽扣的行为极其类 似，假如在起始阶段、没有准确地扣好第一枚纽扣，则将 扣错其他的扣子。所以在最开始的时候，把第一颗扣子要 扣得准确无误。”“扣子观”的表述虽直白，但包括内涵 极其丰富，要求广大青年从小处着手、从眼下着手。希望 广大青年在思想上对中华民族伟大复兴的中国梦具备坚定 信念，在实践中自觉践行社会主义重要价值理念，逐步成 长为优秀的社会主义接班人与建设者。 （三）顺应时代发展要求，促进个人成长成才的青年 人才观 “青年兴则国家兴，青年强则国家强”。习近平总书 记强调我国青年可以努力自觉为社会发展做贡献，成为国 家的栋梁之材，给予青年必须担当的关键的历史工作。指 出：“视为新阶段的青年必须担当起实现我国宏伟兴盛中 国梦的艰难工作，应当将阶段发展的工作切实视为本身将 来发展的工作，才可以有效转变成对社会、对国家的有用 之材，才促使本身价值获得有效实现。”明确要求全面发 掘优秀青年的才能及特长，促使优秀青年能对自身进行客 观定位，并在工作中有效把握奋斗目标，通过朝着自己所 制定的目标不懈地努力，为社会主义现代化强国建设增砖 添瓦，从而彰显自我的价值。 二、牢牢把握习近平青年观的重大意义 （一）推动马克思主义青年观在当代发展 习近平总书记认为：“马克思主义是人民的理论，无 论过去、现在还是未来都必须坚定不移的坚守马克思主义 立场”。习近平总书记不仅对广大青年提出了更高要 求，也将其作用摆在了显著位置。一是高度肯定青年在新 时代的使命地位。强调青年与国家同呼吸共命运，是实现 中华民族伟大复兴和社会主义现代化强国建设的生力军。 将培养青年担当作为时代重任，始终遵循青年的主体地 位，并为其提供良好的成长环境与政策支撑。二是深化了 新时代青年工作的思想。习近平总书记站在新的历史起点 强调广大青年要坚定不移地践行社会主义核心价值观，认 为“要选拔德才兼备的青年工作者，要做青年朋友的知心 朋友，为党和人民的事业发光发热”。可以看出，习近平 青年观立足于新时代，为青年的发展指明了方向，进一步 丰富了青年观的思想内涵，是马克思主义青年观在当代中 国的发展。 （二）丰富我国现代化教育理念的内容 围绕“培养什么样的人，怎样培养人，为谁培养 人”这一根本问题，习近平总书记坚持科学化导向和“以 人为本”的发展理念，为青年观注入人本理念和哲学底 蕴，丰富了我国现代化教育理念的内容。一是教育要为社 会主义现代化强国建设服务，要以培养全面发展的社会主 义接班人为目标，是我国新时期教育的指导方针。在深化 教育改革的过程中，按照党中央高质量发展的要求，重视 学生素质工作的开展，把德育放在教育的首位，突出政治 领航，全面加强党在教育工作中的领导。二是要遵循青年 的身心发展规律和特征，坚持现代化教育规律，加大教育 系统的建设力度，增加数字化教学，贴合青年思维设置教 育平台和资源配备，为新时代青年教育注入新思维新模 式。三是教育工作要注重对教师的选拔和培育，实时考察 教师队伍的专业能力和素质能力，为学生教育工作配备与 时俱进的高质量教师团队。四是要突出教育改革的整体性 思维，把“办人民满意的教育”作为我国现代化教育的价 值追求，以完善人格，注入活力，培育人才作为建设教育 强国的目标。五是进一步提倡素质教育，坚持教育系统的 内涵建设，深入落实“双减”政策，提倡学生多元多方面 发展，为国家培养多方面多层次专业人才。可以看出，习