在青年教师语文教学观摩活动开幕式上的讲话
当前小学语文教学改革正处于关键期、敏感期，比如，语
文课程的观念、概念在变，课堂教学面貌也在发生改变；统编
教材正在修订，老师们关心、期待着修订后的教材会有什么样
的变化……中国有一句古话：“变则通，通则久。”这句话生
动诠释了弃旧求新的精神。求变，求创新，是中华文明突出特
点之一，折射出语文教学改革既要立足当下，更要面向未来。
面对着多样的变化，面对着新的形势，如何在变与不变中找准
自己的位置，已经成为小语界同仁从事教学、教研及开展理论
研究的重要课题。下面谈谈自己的几点看法。
一要坚持目标导向
首先，要明确立德树人是语文教学的根本任务，引导学生
热爱、理解和运用国家通用语言文字是语文教学的首要任务和
基本要求，诚如叶圣陶先生所说“国文教学自有它独当其任的
任，那就是阅读与写作的训练”；要坚持正确的价值立场，在
语言文字训练过程中，充分发挥语文课程独特的育人功能和奠
基作用。
其次，着力发挥语文核心素养在教学中的统领作用，并依
托核心素养“语言运用”这一杠杆，撬动“文化自信”“思维
能力”“审美创造”素养学习任务的全面落实。
第三，要立足教材培根铸魂、启智增慧的根本功能；凭借
统编教材贯彻落实课程改革理念精神、课程内容和目标要
求；根据教材单元语文要素来开展教学活动，实施一个单元、
一篇课文、一节课的教学目标要求，注重“一课一得”。统编
教材的创新之一就是依托语文要素，全面有序地对每个年
级，每个学期，各个单元以及各个项目的学习目标和任务是什
么，学些什么，怎么学，学到什么程度，作了具体的课程规
划、内容系统安排与指导。钻研教材，改进教学，依然需要我
们认真对待。
二要坚持问题导向
首先，要有问题意识，以语文教学中存在的突出问题为导
向，抓
