学习贯彻主题教育调研成 果交流会主持词、讲话稿 尊敬的 组长，各位领导、同志们： 根据主题教育工作安排，今天下午我们召开学校学习贯彻习近平新时代 中国特色社会主义思想主题教育调研成果交流会。主题教育开展以来，省 委主题教育督导组一直高度关注和大力支持我校工作。出席今天会议的还 有 ，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢。 参加今天会议的还有，学校领导班子成员， 。会议共有三项 议程：一是学校领导班子成员作调研成果交流发言；二是我对深化 调查研究、抓好成果转化提出工作要求；三是 督导组 同志讲话。 首先进行第一项议程，学校领导班子成员进行调研成果交流 。 发言顺序依次为： 。 （交流发言依次进行，中间不再串词）   下面，由我围绕 进行交流。 ...... （领导班子成员发言毕）   同志们，刚才学校领导班子成员围绕各自调研主题和正反面典型案例 依次作了交流发言。自今年8月上旬开始，特别是主题教育开展以来，学 校领导班子成员着眼大局、躬身入局，紧扣工作实际，主动领题、靶向破 题，用心用力、深入扎实开展大走访大调研工作，形成了8篇有情况、有分 析、有问题对策的调研成果。总体来看，本次调研，大家不仅“身入”，也 做到了“心到”，真正将调研过程做成了摸清家底、找准症结、理清思路、推 动发展的过程，调研成果总结情况客观全面、分析问题深入透彻、对策建 议有力有效，交流发言基本实现了统一思想、凝聚共识、明确方向、共谋 良策的目的，达到了预期效果。总结本次调研的特点，可以概括为三个度： 一是，选题有“准度”。大家坚持问题导向、系统思维，立足学校发展历史 方位、面临形势和机遇挑战，以制约高质量发展最突出的难题和师生反映最强 烈的热点为“靶向标”，研究确定了 等8个调研主题，调研课题与当前重点工作 方向一致、目标一致、步调一致。譬如，“科教融汇”是党的二十大对职业教育提 出的具体要求，而“科教融汇”也是学校在农科院基础上办高职的优势所在。 同 志以科教融汇为切入点，对学校如何将 办学特色外化为服务优势进行了问题梳 理和系统思考，符合学校的办学定位和主攻方向，具有很强的针对性和指导性。 二是，调研有“深度”。调研工作启动以来，领导班子成员先后赴 等 近30所兄弟院校、合作企业学习先进经验；深入师生召开专题调研会议、 座谈20余次，赴二级学院（部）、职能部门等基层开展调查研究65次，梳 理“问题清单”36个，形成校级正反典型案例2个，现场解决问题23个。譬 如， 同志主持召开了 座谈会、科研骨干座谈会， ，真正做到了坐下来倾 听、走下去访谈、静下心分析，达到了摸实情、听意见、找对策的目的。 三是，破题有“力度”。大家坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想的世界 观、方法论为指导，从新思想中探寻调查研究的方式方法、开拓破题解题的思路 措施，直面问题焦点和矛盾症结，从不同侧面、不同角度进行深入分析和思考，提 出了破解难题的实招硬招，形成了前瞻性、针对性、操作性强的调研成果，同时 持续推动调研成果转化运用，已转化运用44个，其中转化为重大改革措施2项。 虽然本次调研基本达到了预期效果，但也存在“规定动作”做到位，“自选动 作”不够出彩；调研的方式方法单一，缺少个性化和创新性；部分对策建议针对 性、可操作性不强，成果转化不够快等问题，还需在今后的工作中加以改进。   同志们，今天的会议，既是主题教育调研成果集中检阅的展示会，也 是大家互学互鉴、共同提高的交流会，更是破解制约学校发展桎梏、 推动高质量发展，激发奋进动力的推进会。希望大家以此次会议为契 机，持续在深入、扎实上下功夫，突出抓好调查研究“后半篇文章”和正 面案例总结、反面案例整改工作，切实将调研成果转化为学校高质量 发展的现实成果。下面，就做好下一步主题教育工作，我再强调三点： 第一，持续用好调查研究“金钥匙” 习近平总书记强调，调查研究是谋事之基，成事之道，没有调查就没有发 言权，没有调查就没有决策权。调查研究是学习贯彻习近平新时代中国特色社 会主义思想主题教育的重点措施，也是推动学校各项事业快速发展的必修课。