高校意识形态工作研讨材料 习近平总书记在党的二十大报告中强调，要“建设具有强 大凝聚力和引领力的社会主义意识形态”。这对我们做好新时 代的意识形态工作提出了更高要求。当前，世情、国情、党情 的深刻变化给意识形态领域带来了全方位、深层次的影响，我 国意识形态领域的矛盾和斗争将更加复杂尖锐。高校是推进意 识形态教育的前沿阵地，要立足新时代意识形态领域面临的新 问题、新挑战，找准工作着力点，提升意识形态教育的实效 性。 一、以队伍建设为切入点，掌握意识形态教育的主动权 做好新时代意识形态工作，“根本在人才，根本靠队 伍”。高校应打造一支政治过硬、素质优良、结构合理的意识 形态工作队伍，切实提升其意识形态工作能力和水平，为做好 意识形态教育工作奠定基础、提供保障。 1.优化高校意识形态教育工作队伍建设。加强意识形态工 作的首要前提和关键所在是建立一支适应时代需求的意识形态 工作队伍。当前，高校主要依托学校党政干部、思政课教师、 学生工作辅导员等思想政治教育工作者开展意识形态教育工 作。然而，随着经济全球化、政治多极化、社会信息化、文化 多元化和社会思潮多样化的加速叠加，高校面临的意识形态风 险与挑战正逐渐加大，迫切需要具有政治学、教育学、心理 学、社会学、历史学、法学等多学科知识背景的人才加入意识 形态教育工作队伍。高校需广泛选拔和吸纳相关学科的学术带 头人、“三育人”标兵、中青年教学科研骨干、教学名师等师 资精英和优秀的团学干部，组建多学科、多层次的，以专职为 主、专兼结合的，数量充足、素质优良的意识形态教育工作队 伍，并将其纳入学校人才队伍建设总体规划。 2.提升高校意识形态教育工作队伍能力。意识形态教育工 作队伍的能力关乎意识形态教育成效。新时代我国社会主要矛 盾发生了变化，我国社会主义意识形态也要不断回应社会发展 提出的问题。对于高校而言，面对广大学生关注的理论问题和 社会热点问题，要想把道理讲清楚、把问题讲明白、把原因讲 透彻、把立场讲明确，让广大学生乐于接受和认可，就需要不 断提升意识形态教育工作队伍的能力。一方面，要加强对马克 思主义理论特别是马克思主义中国化时代化最新成果的学习和 研究。“如果缺乏理论思维的有力支撑，是难以战胜各种风险 和困难的，也是难以不断前进的。”马克思主义是社会主义意 识形态的旗帜和灵魂，习近平新时代中国特色社会主义思想是 马克思主义中国化时代化的最新理论成果，蕴含着新时代推进 意识形态工作的新思维、新理念、新方法，是做好意识形态工 作的思想引领和根本遵循。因此，高校意识形态教育工作者必 须学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想。另一方 面，要将科学理论主动运用于工作实践，注重在实践中练就过 硬的意识形态工作本领。面对意识形态领域错综复杂的形 势，高校意识形态教育工作者要增强政治判断力、政治领悟 力、政治执行力，锻炼在复杂关系中把握政治逻辑、预判政治 风险、应对风险挑战的能力，敏锐识别、准确判断各种错误观 点，不断强化斗争意识、培养斗争精神，敢于亮剑、敢于斗 争。 二、以课程建设为关键点，筑牢意识形态教育的主阵地 “思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作 用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”思政课是高校开展 意识形态教育的主渠道，应符合时代发展需要、满足社会主义 意识形态建设需求、顺应教育教学与学生成长规律。 1.注重把握教育对象的现实需求。当代大学生的思想观 念、心理特征、学习方式、行为特征等呈现出了新特点与新动 态，这对高校意识形态教育提出了新要求、新挑战。一方 面，思政课教师要直面学生关切、增强问题意识、坚持问题导 向，积极解答学生所遇到的问题和疑惑，激励引导学生自觉思 考中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。在教学实践 中，要紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想 和党的二十大精神及时开展重大问题的学习讨论，引导学生全 面认识新时代的历史性成就和历史性变革，用鲜活的事例感染 学生、用典型的案例教育学生、用榜样的力量鼓舞学生，全方 位多维度展现中国特色社会主义制度的强大优势，增强学生 的“四个自信”，激发学生青春向党、不负人民的爱党爱国爱 社会主义热情。另一方面，要增强思政课对大学生需求变化的 适应性。思政课教学如果不能满足学生的实际需要，就会导致 学生对思政课的体验不深切、理解不透彻、感悟不深刻。因 此，思政课教师要通过对大学生理想信念、性格特征、心理状 况、兴趣爱好、宗教信仰等的全方位分析评判，及时、全面、 准确地掌握大学生的思想状况、认知规律与行为特点，选择与 大学生需求变化相适应的课程教学内容，提升意识形态教育的 针对性。 2.积极回应当前社会的现实问题。意识形态教育不是一个 单纯的教育管理问题，而是事关国家安全、政治稳定、社会发 展、民族团结的重大问题。面对新的时代境遇，高校意识形态 教育工作的开展要立足全局、时代和战略高度，坚定马克思主 义政治立场，树立问题意识，精准施策。一方面，思政课教师 要勇于回应社会现实问题，把马克思主