书记在校党委理论学习中心组中国 式现代化专题研讨交流会上的讲话 习近平总书记关于教育、科技、人才“三位一体”的重要 论述，深刻揭示了新时代教育、科技、人才发展的规律特 点，指明了教育、科技、人才三者的辩证关系和全局性、战略 性、前瞻性作用。只有加快构建教育、科技、人才“三位一 体”贯通联动格局，以高质量教育涵养源头活水，以高水平科 研创新激活发展潜力，以高层次人才汇聚创新动能，才能更好 地支撑中国式现代化建设。下面，我讲几点意见。 第一，要深刻领悟教育、科技、人才“三位一体”重要论 述的精神实质和科学内涵。党的十八大以来，习近平总书记立 足于强国建设和民族复兴新征程，把教育、科技、人才作为一 个深度关联、同源共流、相互作用的有机整体，并不断对这一 系统的内在关联进行细化阐释。2022年10月，习近平总书记在 党的二十大报告中首次将教育、科技、人才工作进行整体部署 和系统谋划，鲜明指出了教育、科技、人才对强国建设伟业的 基础性战略性支撑作用。2023年1月，习近平总书记在二十届中 央政治局第二次集体学习时指出，“要实现科教兴国战略、人 才强国战略、创新驱动发展战略有效联动，坚持教育发展、科 技创新、人才培养一体推进，形成良性循环”。5月，习近平总 书记在二十届中央政治局第五次集体学习时强调，“建设教育 强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性，要 把三者有机结合起来、一体统筹推进，形成推动高质量发展的 倍增效应”。这一系列重要论述，彰显了习近平总书记对教 育、科技、人才三者内在规律和发展逻辑的深刻把握，体现出 习近平总书记对于中国式现代化的发展历程、世界意义、中国 特色、未来走势的精准判断，是关于教育、科技、人才一体发 展、协同配合、系统集成的体系化认识，具有重要的现实意义 和深远的战略考量。 第二，要准确把握教育、科技、人才“三位一体”与现代 化的关系。发展要靠科技创新，科技创新需要人才，而人才培 养又离不开教育。推进中国式现代化，要在教育、科技、人才 一体化布局中坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱 动，统筹发挥好“三位一体”的基础性战略性支撑作用，形成 推动中国式现代化的强大合力。教育、科技、人才在世界现代 化进程中始终发挥着重要作用。纵观意大利、英国、德国、美 国这些“世界科学中心”地域转移的历史规律，其背后都有着 高质量的教育科技人才作为支撑，都产生了比前一个“中 心”更为先进的新思想，推动了科学技术蓬勃发展，致使“世 界科学中心”发生历史性转移。当前，我国前沿科技创新进展 突出，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列，高水 平研发团队成长迅速。我们只有抢抓千载难逢的历史机遇，敢 于直面问题、迎难而上，充分发挥优势，补足短板，主动拓展 世界科技前沿，引领科技发展方向，才有可能真正把我国建设 成为下一个世界主要科学中心。教育、科技、人才在我们党推 进现代化发展中始终占据重要地位。回顾党史和新中国史可以 发现，我们党对于中国式现代化的理论创新和实践创新都是 以“中华民族伟大复兴”为主题，一张蓝图绘到底，形成了承 前启后、一脉相承、与时俱进的光荣传统。几代领导核心始终 重视发挥教育、科技、人才的重要作用，先后实施科教兴国、 可持续发展、人才强国等重大战略，不断开辟教育、科技、人 才事业发展新局面，为推进中华民族实现从“站起来”到“富 起来”的伟大飞跃奠定了重要基础。进入新时代，以习近平同 志为核心的党中央进一步深化对中国式现代化的内涵和本质的 认识，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、乡村振兴战略 等一系列重大战略，为中国式现代化提供坚实战略支撑。新时 代十年，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，教 育、科技、人才事业在其中发挥了事关全局、固本强基的重要 作用，呈现出蓬勃生机和旺盛活力。教育、科技、人才“三位 一体”是推进中国式现代化的重要引擎。当今世界百年未有之 大变局正加速演进，国际形势风云激荡，新一轮科技革命和产 业变革深入发展，国际力量对比面临深刻调整。同时，我国经 济社会发展成就显著但也存在着不平衡和不充分问题，西部地