专题党课：从中国共产党历次 党内集中教育看党的光辉历程 同志们： 在百年奋斗历程中，党领导人民取得了举世瞩目的辉煌成 就，书写了波澜壮阔的历史画卷，留下了弥足珍贵的宝贵经验 和精神财富。中国共产党之所以能够不断取得成功，至关重要 的一点在于高度重视自身建设，在中国革命、建设及改革的各 个历史阶段，我们党始终将教育、培养自己的成员摆在关乎存 亡的高度，力图通过党员教育来统一认识、凝聚力量、明晰方 向。 开展党内集中教育是我们党加强自身建设、推进自我革命 的一大法宝。回顾中国共产党100多年的党史，一次次党内教育 活动，马克思主义理论中国化的最新成果根植到每一个共产党 员心中，无数共产党员思想再“充电”，精神再“补 钙”，铸牢理想信念、锤炼坚强党性，在大是大非面前旗帜鲜 明，在风浪考验面前无所畏惧，在各种诱惑面前立场坚定，坚 持以人民为中心的发展理念，践行全心全意为人民服务的宗旨 意识，用心用情用力为人民办实事、解难题。 一、延安整风运动（1942年—1945年） 这是第一次全党范围内的马克思主义的思想教育运动，开 创了党内集中教育活动的先河。整风运动的内容是反对主观主 义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿 文风。整风运动贯彻“惩前毖后”和“治病救人”的方针，着 重于提高思想认识、团结同志。整风运动的方法步骤是，认真 阅读文件，联系个人思想和工作，自我反省，开展批评和自我 批评，提高认识，总结经验，逐步取得思想认识的一致，增强 党性，改进工作。整风运动是加强党的建设伟大工程的一个创 造，对党的建设具有重大和深远的意义。 二、整党运动（1947年—1949年） 这次运动主要是为了解决一些党组织特别是农村基层党组 织中存在的思想、作风和组织不纯的问题。整党的基本方针是 开展批评与自我批评，以说服教育为主，惩前毖后，治病救 人。整党的基本方法是，公开党的支部，吸收非党群众参加党 的支部大会，使“三查三整”工作接受群众的监督；对少数被 地主、富农和流氓分子操纵的党支部，则由上级组织派出工作 组重新组建党支部，并协助支部开展整党工作。通过整党，农 村基层党组织在思想上、政治上和组织上都有很大进步，党同 群众的联系更加密切。 三、整风运动（1950年） 这是新中国成立后党开展的第一次整风运动。整风的主要 任务是，提高干部和一般党员的思想水平和政治水平，克服工 作中所犯的错误，克服以功臣自居的骄傲自满情绪，克服官僚 主义和命令主义，改善党和人民的关系。整风的重点是，整顿 各级领导机关和干部。一般由首长负责，总结报告工作，阅读 指定文件，讨论政策执行情况，检查思想和作风，开展批评和 自我批评，然后制定改进方法和建立健全必要的工作制度。 四、整党运动（1951年—1954年） 1951年2月，党中央提出以三年时间进行一次整党，重点解 决党内思想不纯和组织不纯的问题。这次整党运动分三步展 开：第一步是对广大党员普遍进行关于党纲党章和怎样做一个 共产党员的教育。第二步是进行党员登记。第三步是对党员作 审查鉴定，最后根据不同情况作出组织处理。此次整党过程 中，还在全国开展了反贪污、反浪费、反官僚主义的“三 反”运动，与整党运动相结合，是对党员和党组织的一次群众 性的审查，有力地促进了整党运动的深入开展。这次整党直接 促进了新中国成立初期国民经济的恢复与各项建设的展开。新 中国成立前遭到严重破坏的国民经济获得全面恢复并有了较大 发展。 五、整风运动（1957年） 整风运动围绕着正确处理人民内部矛盾这一主题，采取开 门整风的形式，听取党内外群众的意见，初期取得了较好的效 果。整风运动中，群众提出的意见绝大部分是正确的、有益 的，有利于改进党的领导。但是，由于对阶级斗争形势作出了 过分严重的估计，党内整风转为反右派斗争，党和国家的事业 遭受了损失。 六、社会主义教育运动（1963年—1966年） 党中央在全国乡村开展以“清工分、清账目、清仓库、清 财物”为主要内容，在城市开展以“反对投机倒把、反对贪污 盗窃、反对铺张浪费、反对官僚主义、反对分散主义”为主要 内容，后期都发展成为“清思想、清政治、清组织和清经 济”的“四清”运动。期间，中央领导同志带头下到农村厂矿 企业，开展革命运动。直到1966年下半年，教育运动才正式结 束。 七、整党活动（1983年—1987年） 这是我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期以来 第一次较大规模的全面整党。这次整党的任务是：统一思 想，整顿作风，加强纪律，纯洁组织。从中央到基层组织，自 上而下，分期分批地整顿。开展批评与自我批评，分清是 非，纠正错误，纯洁组织。这次整党成功地避免了过去政治运 动中盛行的一套“左”的做法，坚持正面教育，强调发扬民 主，做到整党与改革、与经济建设相互结合、相互促进，为后 来党内开展的集中教育活动提供了很好的借鉴。 八、“三讲”教育活动（1999年—2000年） 以整风精神进行的“三讲”教育，是切实解决领导干部队 伍党性党风方面突出问题的一次生动实践。大体步骤和基本方 法是思想发动，学习提高；自我剖析，听取意见；交流思 想，开展批评；认真整改，巩固提高。讲学习，主要是学理 论，学知识，学技术。讲政治，包括政治方向、政治立场、政 治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性。讲正气，就是要继承和发 扬我们党在长期革命和建设事业中形成的好传统、好作 风。“三讲”教育活动在探索妥善解决党内问题、提高干部素 质的新路子上迈出了重要步伐，创造和积累了和平时期加强党 的建设特别是领导干部队伍思想政治建设的一些重要经验。 九、“三个代表”重要思想学习教育活 动（2000年—2002年） 2000年11月，党中央下发《关于在农村开展“三个代 表”重要思想学习教育活动的意见》。此次学习教育活动是进 入新世纪后我党开展的第一次集中教育活动，旨在解决农村基 层党组织存在的突出问题，强化和改进党的农村工作，贯彻落 实中央有关农业、农村工作的各项任务部署。 十、保持共产党员先进性教育活动（2005年—2006年） 这次活动，以“增强党员素质、加强基层组织、服务人民 群众、促进各项工作”为目标，重点在于解决实际问题，特别 是解决群众反映强烈的突出问题，以群众是否满意作为衡量标 准。通过先进性教育活动，党员和党组织存在的突出问题得以 解决，涉及改革发展稳定和群众切身利益的实际问题得以解 决，取得了丰硕的实践成果、制度成果和理论成果；基层党组 织的创造力、凝聚力、战斗力进一步增强；党群关系更加密 切。 十一、