高校院党委书记在部署2024年工作的讲话 一、准确把握学校面临的形势任务，大力推动高质量发展 2024年是全面贯彻党的XX大精神、深入实施“十四五”规 划、全力推进新时代首都发展的重要一年，也是落实教育强国 建设战略、着力推动学校高质量发展的关键一年。做好各项工 作意义重大。 一是习近平总书记对工程技术人才的高度重视，为学校高 质量发展带来难得的历史契机。2024年1月，习近平总书记 在“国家工程师奖”首次评选表彰之际作出重要指示，指 出“工程师是推动工程科技造福人类、创造未来的重要力 量，是国家战略人才力量的重要组成部分”；强调“面向未 来，要进一步加大工程技术人才自主培养力度，……加快建设 规模宏大的卓越工程师队伍”；希望全国广大工程技术人员坚 定科技报国、为民造福理想，勇于突破关键核心技术，锻造精 品工程，推动发展新质生产力，加快实现高水平科技自立自 强，服务高质量发展，为以中国式现代化全面推进强国建设、 民族复兴伟业作出更大贡献。习近平总书记对广大工程技术人 员的殷切希望，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对工 程技术事业的高度重视、对工程技术人员的亲切关怀。学校第 四次党代会已经确立了全力打造新时代首善之区工程师摇篮的 奋斗目标，我们要锚定这一目标，把握时代机遇，增强历史主 动，面向科技创新和产业发展，深入推进产教融合、科教融 汇，全面提高工程师自主培养质量，书写“教育强国建设，X何 为”的新篇章。 二是X加快建设国际科技创新中心，为学校高质量发展搭建 起宽广舞台。2023年5月，科技部等12部门联合发布《深入贯彻 落实习近平总书记重要批示加快推动X国际科技创新中心建设的 工作方案》，提出到2025年，X国际科技创新中心基本形成，成 为世界科学前沿和新兴产业技术创新策源地、全球创新要素汇 聚地。2024年1月，市人大会议审议通过《X国际科技创新中心 建设条例》，为高质量建设国际科技创新中心提供了法制保 障。X围绕创新发展、科技领域改革和人才高地建设出台了系列 政策文件，引领推动了产业创新和新质生产力的发展，为学校 高质量发展创造了良好的区域发展环境。作为一所市属高 校，我们要主动服务融入X，积极落实《条例》规定，优化学科 专业布局，推进新兴学科、交叉学科建设，强化有组织科 研，培养创新团队，以“创新”促“质优”，以“有 为”谋“有位”，更充分融入首都发展和京津冀协同发展的舞 台，加快实现自身高质量发展。 三是市属高校分类发展深入推进，为学校高质量发展注入 强劲动力。2020年5月，X市印发了《X市属公办本科高校分类发 展方案》，我校被定位于高水平应用型大学。2022年以来，市 教育两委多措并举引导激励市属高校分类发展，以分类发展项 目和新兴交叉学科平台为抓手、以财政拨款改革为切入点推动 高校聚焦优势特色，以绩效考核机制改革为切入点推动人事制 度改革，以质量评价改革为切入点推动高校办学水平提升等。 分类发展指挥棒日渐清晰，对学校既是挑战，又是助推学校办 好高水平应用型大学的强大动力。我们必须坚定信心、增强勇 气、提质增速，坚定不移走好应用型大学高质量发展之路，努 力从“跟跑”到“并跑”并敢于向“领跑”转变。即将迎来的 新一轮本科教育教学审核评估，就是教育部、X市等教育主管部 门对学校应用型人才培养质量的集中检验，是提升学校应用型 大学办学水平的有利契机。我们要把握这次大考和亮相机 会，切实在内涵质量上下功夫，推动学校各方面工作提升高质 量发展水平。 二、牢牢把握今年工作总要求，全面展现新气象新作为 今年工作总体要求是，坚持以习近平新时代中国特色社会 主义思想为指导，全面贯彻落实党的XX大精神和习近平总书记 关于教育的重要论述、对X重要讲话精神，落实市委十三届四次 全会等精神，牢牢把握教育的政治属性、战略属性、民生属 性，落实立德树人根本任务，坚持稳中求进、以进促稳、先立 后破，坚持以落实教育强国部署为主线，以服务新时代首都发 展为着力点，以提高人才自主培养质量和能力为出发点和落脚 点，深入实施“党建引领、育人为本、双轮驱动、内外支 撑”发展战略，凝心聚力、真抓实干，大力推动高质量发 展，全力打造新时代首善之区工程师摇篮，加快建设特色鲜明 高水平应用型大学。 工作中要重点把握好以下几点： 一是坚持服务大局，积极主动作为，围绕X“四个中心”功 能建设，立足高水平应用型大学办学定位，为首都率先基本实 现社会主义现代化作出贡献。 二是坚持稳中求进，树牢首善标准，把握好办学规模与资 源效率之间的关系，注重提质量、增效益，推动量的合理增长 与质的有效提升相统一。 三是坚持改革创新，强化系统观念，推动局部“微切 口”改革的精准性与全局性相统一，用创新的思维和改革的办 法破解发展难题。 四是坚持底线思维，增强忧患意识，压紧压实安全生产责 任，加强风险研判，持续排查整治校园安全隐患，更加注重学 生心理健康，全力维护校园安全稳定。 三、突出重点、攻坚克难，推动新时代首善之区工程师摇 篮建设取得新成效新突破 （一）坚持教育、科技、人才一体化发展，全面提升办学 质量水平。 1.深入推进应用型学科专业转型升级。这是学校在高水平 应用型大学赛道办出特色、办出水平的基石，是学校提升办学 层次、彰显办学实力的关键。一要持续优化学科专业布局。精 准调研X战略性新兴产业和未来产业发展需求，谋划“申博拓 点”工作。对标对表博士学位授予单位和博士学位授权点的申 请条件，全面总结2021－2023年立项建设期的成果、经验和不 足，精准打点、缺什么补什么，练好内功、聚沙成塔，形成金 砖思维，持之以恒做好准备，按期申报。稳步扩展硕士学位点 规模。持续推进学科专业一体化建设，强化专业对学科的支 撑，不断提升应用型人才培养与首都经济社会发展需求的匹配 度。二要深化学科专业交叉融合发展。开展有组织、有显示度 的学科建设。推进医药化工与装备新兴交叉学科平台建设，加 强特色鲜明医药健康学科群建设。加强“＋安全应急”专业集 群建设。持续推进“人工智能＋”交叉学科建设。推动现有专 业全要素改造升级。2.全面提高应用型人才自主培养质量和能 力。坚持“五育并举”，持续完善产教融合、科教融汇的人才 培养体系，推进产出导向的有组织人才培养。一要高质量完成 本科教育教学审核评估工作，健全质量保障体系，培育质量文 化，大力提升应用型人才培养质量。二要发展实践育人新样 态。大力推进“一专业集群一产业学院”建设，打造产学研深 度协同育人平台，加强校企合作课程建设和师资队伍共建。发 挥创源工程实训中心牵引作用，推动工程实践教育数字化、智 能化转型。加强燕山石化、高精尖企业等实训实习基地建 设，让学生在真实的场景中提升工程实践创新能力。完善校 企“双导师制”联合培养，实现工程师培养与生产实践紧密对 接。三要稳中求进提高研究生教育培养质量。坚持以服务需 求、提高质量为主线，不断完善高层次应用型人才培养体系。 导师是研究生培养第一责任人。要加强导师常态化全员全周期 培训，不断提升导师的团队指导与建设能力，形成有组织、有 战斗力的科技力量。进一步加强研究生核心课程和精品教材建 设。积极吸引优秀生源。四要深化教育教学改革。引导教师加 强教学学术研究，积极培育高水平教育教学成果。以数字化推 动教学模式、育人方式的改革，加强一流课程建设。加强教 风、学风建设，提升教师课堂教学组织力、吸引力，让学生主 动坐到前排来、把头抬起来、提出问题来。 3.强化有组织科研内涵发展。这是服务X国际科创中心建 设、加大高质量科技成果产出、增强科研创新对学科建设支撑 的关键。一要以大项目牵引大团队大平台建设，培育重大科研 成果奖励。统筹谋划500万元以上大科研项目，积极布局省部级 以上纵向科研项目，强化应用基础研究。加强交叉科研团队建 设，推进医工结合、工管融合，培育未来产业技术突破点。优 化现有重点科研机构布局，谋划申报、布局重组新的省部级科 研机构。集聚优势科研资源，协同攻关，积极培育高水平科技 成果奖。二要推进成果产出导向的应用研究，加大科技成果转 化力度。聚焦制约产业发展的共性关键技术及其背后的科学问 题，与政府、企业、市场等共建政产学研用创新发展联合 体，培育新质生产力策源地。深化人才科研成果赋权改革，健 全成果转化体制机制，完善成果转化激励政策，加强专业化人 才队伍建设。推动科技成果走下“书架”走向“货架”。 4.锻造高素质教师队伍。没有高素质的教师，就谈不上高 质量的教育，更培养不出高素质的人才。一要建强学科专业骨 干队伍建设。进一步强化人员编制和成本、效能意识，对接学 科专业转型升级需求，精准引进学科骨干和优秀青年教师。强 化学科专业骨干“谋方向、谋队伍、谋资源、谋成果”的岗位 责任，发挥学科专业骨干作用，加强管理和培养，推进责权利 相统一。二要深化“教师发展提升工程”。强化师资队伍分层 分类培养培训，进一步提升教师育人本领。有组织做好重要人 才项目的选拔和推荐，促进优秀人才脱颖而出。加强中青年学 术骨干的个性化培养。推动“灰名单”专业教师加快转型