主题教育专题党课：以高质量 调查研究推动主题教育走深走实 同志们： 在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育 工作会议上，习近平总书记强调指出：“这次主题教育不划阶 段，不分环节，要把理论学习、调查研究、推动发展、检视整 改贯通起来，有机融合，一体推进”。将调查研究作为开展主 题教育的重要措施之一，并专门印发《关于在全党大兴调查研 究的工作方案》，这在全党开展的历次主题教育中还是首次。 下面，我讲几点体会。 一、调查研究的地位和作用 将调查研究作为主题教育四大措施之一，确实抓住了要害 和关键，调查研究是四大措施的核心和纽带。 （一）理论学习需要调查研究。理论学习就是要全面学习 领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、精髓要 义、实践要求，做到整体把握、融会贯通。要实现这一目 标，就必须大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，坚持知 行合一、学以致用。一方面，要将学到的新思想通过调查研究 与工作实践紧密结合，用新思想指导我们的每一项工作。另一 方面，通过调查研究体验新思想指导工作实践所展现的强大伟 力，反过来会进一步加深我们对新思想精髓要义的学习理解。 （二）推动发展需要调查研究。推动发展是检验主题教育 能否取得实际成效的根本标准，调查研究是谋事之基、成事之 道。一方面，通过调查研究可以发现问题。发现问题是解决问 题的前提，党的XX大报告指出：“我们要增强问题意识，聚焦 实践遇到的新问题、改革发展稳定存在的深层次问题、人民群 众急难愁盼问题、国际变局中的重大问题、党的建设面临的突 出问题，不断提出真正解决问题的新理念新思路新办法”。另 一方面，通过调查研究可以解决问题。开展调查研究，根本目 的是解决问题。衡量调查研究搞得好不好，不是看调查研究的 规模有多大、时间有多长，也不是看调研报告写得怎么样，关 键要看调研成果的运用，看能不能把问题解决好。因此，调研 报告必须提出切实可行的具体措施，拿出符合实际、针对性强 的对策，真正实现“调”以务实、“研”以致用，才能更好地 破解难题、推动工作。 （三）检视整改需要调查研究。检视整改，就是要坚持边 学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始 终，让人民群众切实感受到解决问题的实际成效。在检视整改 全过程，也要发挥好调查研究的作用。一要通过调查研究发现 自身存在的问题。常言道：“当局者迷，旁观者清”。自身存 在的问题自己往往认识不到，而别人却看得很清楚。我们开展 的每一项工作成效如何，也需要大家来评判。因此，要通过调 查研究找准我们自身和工作中存在的各种问题，为开展检视整 改工作提供精准的靶子。二要通过调查研究整改自身存在的问 题。问题找准后关键是要抓好整改，制定整改措施也不能坐在 办公室里空想，还是要深入基层调查研究，通过广泛听取各方 面的意见，制定出切实可行的整改方案，推动整改工作一步一 步地抓好落实。三要通过调查研究检验整改工作的效果。针对 检视发现的问题开展整治后，检验整改效果如何还是要通过调 查研究，在调查中了解广大群众对整改情况的评价。对整改不 到位的地方，要进一步加大工作力度，确保每一项整改工作都 能取得良好效果。 二、当前调查研究存在的主要问题 （一）认识不到位。市直机关有的领导干部对调查研究工 作的重要性认识不足，总认为涉及全局的大政方针是由中央机 关牵头制定，具体的落实措施是由市县机关结合当地实际情况 研究制定，调查研究工作主要抓好上头和下头就可以了，中间 层次没有必要在这方面花太多功夫。因此，每年安排的调研任 务大多数都没能得到很好的落实。原来规定县处级以上干部每 年下基层调研时间不少于三分之一，后来又减少到不少 于××天。即便如此，很多领导干部还是难以达到规定时间要 求。 （二）重点不突出。现在领导干部的年度调研课题大多是 由单位研究室提前拟定好，再由领导干部牵头去完成。很少由 领导干部根据工作需要，自主确定调研方向和调研重点，没有 坚持问题导向，有针对性地深入开展调研，拿出破解难题的方 法措施，形成了调研工作与实际工作“两张皮”现象。 （三）调研不深入。调研工作中存在的形式主义是导致调 研不深入的根本原因。搞浮光掠影、人到心不到的“蜻蜓点 水”式调研，搞做指示多、虚心