2024 年“三会一课”制度实施情况汇报 一、党组织基本情况与“三会一课”总体概况 （一）党组织基本情况 我党组织现有党员……人，其中正式党员……人，预备党 员……人。党员年龄结构较为合理，35 岁以下年轻党员占 比……％，36～50 岁中年党员占比……％，50 岁以上老党员占 比……％。职务分布上，领导干部党员……人，普通党员……人。 这样的年龄与职务结构，既保证了党组织的活力与创新能力，又 确保了工作的连续性与稳定性。 （二）2024年“三会一课”总体开展情况 2024 年，我党组织严格按照“三会一课”制度要求，扎实 开展工作，取得了显著成效。全年共召开支部党员大会……次， 平均参会人数达到……％，会议议题涵盖了党的路线方针政策学 习、党员发展、党员表彰与处分、党风廉政建设等多个方面。支 部委员会共召开……次，议题主要围绕上级党组织指示精神传达、 党支部工作计划制定与执行、党员教育管理、党费收缴与使用等 内容展开。党小组会共召开……次，每次会议都紧密结合党的中 心工作和党支部近期任务，组织党员开展学习讨论，确保党员思 想统一，行动一致。 党课方面，全年共开展党课……次，授课内容涵盖了党的历 史、党的基本理论、党的纪律、党的最新政策等多个方面，既有 理论讲解，也有案例分析，还有互动讨论，确保了党员教育的 全面性与深入性。授课形式灵活多样，既有集中授课，也有线 上学习，还有实地考察，满足了不同党员的学习需求。特别是 利用网络平台进行的远程党课，打破了地域限制，实现了党员教 育的全覆盖。 二、制度执行的主要做法与显著成效 （一）主要做法 加强组织领导，明确责任分工。党委（支部）高度重视“三 会一课”制度的实施，成立了由党委（支部）书记任组长的领导 小组，明确了各级党组织和党员的责任分工，确保了制度执行的 有序进行。 创新会议形式，提高会议效率。针对传统会议形式单一、参 与度不高的问题，我们积极探索新的会议形式。如利用视频会议 系统进行远程会议，既节省了时间成本，又提高了会议效率；开 展互动式学习讨论，鼓励党员积极发言，分享心得，增强了会议 的互动性与参与感。 丰富党课内容，提升教育质量。我们注重党课内容的创新与 丰富，结合党的最新政策与热点问题，邀请专家学者进行专题讲 座，提高了党课的专业性与吸引力。同时，我们还鼓励党员自发 组织小型党课，分享自己的学习体会与工作经验，形成了良好的 学习氛围。 建立考核机制，强化制度执行。为确保“三会一课”制度的 有效执行，我们建立了定期检查与考核机制。通过查阅会议记录、 党课材料、党员学习笔记等方式，对各级党组织和党员的执行情 况进行全面评估，并将考核结果作为党员评优评先的重要依据。 （二）显著成效 党员思想觉悟显著提升。通过“三会一课”制度的深入实施， 党员对党的路线方针政策有了更深入的理解与认识，政治觉悟与 思想境界得到了显著提升。全年共有……名党员被评为“优秀共 产党员”，他们在工作中发挥了良好的表率作用。 组织凝聚力显著增强。各级党组织通过“三会一课”制度加 强了沟通与协作，形成了团结一致、共同奋斗的良好氛围。在抗 击新冠疫情、推动经济发展、服务群众等工作中，党组织发挥了 坚强的战斗堡垒作用。 党内民主氛围明显改善。通过定期的党员大会与党小组会， 党员有了更多的发言机会与参与决策的渠道，党内民主氛围得到 了明显改善。全年共收集到党员意见与建议……余条，其中大部 分得到了有效采纳与实施。 党员教育实现全覆盖。利用网络平台进行的远程党课与实地 考察等创新形式，打破了地域与时间的限制，实现了党员教育的 全覆盖。全年共有，名党员完成了全部党课学习，学习覆盖率达 到了……％。 创新实践取得丰硕成果。在“三会一课”制度的实施过程中， 我们积极探索新形式、新方法，取得了丰硕的创新成果。如开发 的“智慧党建”平台，实现了党员管理的信息化与智能化；开展 的“党员志愿服务”活动，增强了党员的服务意识与奉献精神。 三、存在的问题及其成因分析 （一）存在的问题 参与度不高。部分党员因工作繁忙或身体原因，无法按时参 加“三会一课”活动，导致参与度不高。 内容形式单一。部分会议与党课内容较为陈旧，形式单一， 缺乏吸引力与针对性，难以满足党员多样化的学习需求。 缺乏有效的监督与考核机制。虽然建立了考核机制，但在实 际操作中仍存在执行不力、考核不严的问题，导致制度执行效果 打折扣。 （二）成因分析 思想认识不到位。部分党员对“三会一课”制度的重要性认 识不足，缺乏参与的热情与积极性。 制度执行不力。部分党组织在执行“三会一课”制度时存在 走过场、应付了事的现象，导致制度形同虚设。 资源配置不足。部分党组织因人力、物力、财力等资源有限， 难以提供高质量的会议与党课服务。 外部环境变化。随着社会经济的快速发展与信息技术的不断 进步，党员的学习需求与行为方式发生了深刻变化，传统的“三 会一课”形式已难以满足其需求。 党员个体差异。党员的年龄、学历、职业等背景各不相同， 导致其学习需求与接受能力存在差异，难以统一满足。 四、针对性的改进措施与建议 （一）加强党组织领导，明确责任分工 进一步加强党委（支部）对“三会一课”制度的领导与指导， 明确各级党组织和党员的责任分工。建立定期调度与督导机制， 确保制度执行不走样、不变形。同时，加强党员的思想教育，提 高其参与“三会一课”活动的积极性与主动性。 （二）优化会议流程，丰