职业技术学院院长2024年民 主生活会个人对照检查材料 根据《市纪委机关工委市委组织部关于开展好2024年度科级以上党和国家机关 党员领导干部民主生活会的通知》（X党组〔2025〕1号）有关精神，通过深入开 展谈心谈话和会前集中学习研讨的基础上，结合个人思想和工作实际，紧扣会议主 题，深刻查摆问题、深挖症结根源，明确了今后的努力方向和整改措施，形成个人 对照检查材料。2023年度民主生活会中，本人查找“七个方面”X个问题，市委第二巡 视巡察组反馈问题X个，按照即知即改、边学边改、边查边改的要求，制定整改方 案，明确整改措施，现已全部整改完毕并长期坚持。现将个人对照检查情况汇报如 下： 一、问题查摆 （一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面。 一是政治理论钻研不够深入。虽积极参与各类理论、专题会议的学习活动，但 在学习党的创新理论、新思想及相关要求的学习深度和系统性有所欠缺，多以碎 片化、通读式方式开展，精读程度不够。存在一知半解的情况，对一些关键概念和 重要观点的理解不够准确到位，理论及会议精神的钻研不够深入，研讨等钻研策略 有待进一步增强。比如，在学习全国教育大会精神时，仅停留在理解文件的表面含 义，对会议的深刻内涵未开展专项研讨。常态化通过每期政治理论学习在教职工大 会及中层干部会议上领学，未通过座谈研讨、传学述训等方式进行深入学习，对如 何结合自身在职业学校行政管理工作进行具体落实的思考不够深入透彻。 二是党内政治监督不够有力。在党内政治监督方面，有时存在畏难情绪，不敢 或不愿对违反党的纪律和规矩的行为进行坚决斗争。在监督执纪问责过程中，有 时存在失之于宽、失之于软的情况，未能切实维护党的纪律的严肃性和权威性。比 如，党员教师管理“宽松散”，违纪党员频发。学校先后有X名党员教师被纪委处理。 （二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。 一是党性修养意识不强。有时放松了党性修养的要求，放松了对增强自我净 化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重视，放松了对保持党员先进性和纯 洁性的追求。在保持和发挥先进性方面，对时时处处保持先进性这根弦绷得还不够 紧。比如，以业务工作繁忙为借口，对联系的X党支部在党员民主谈心谈话上还不 够深刻，参加所在党支部的主题党日活动不及时，开展活动偶尔出现得过且过的现 象。 二是作风建设不够严格。工作上没有给自己定出较高的标准，满足于只要不影 响工作大局，能过得去就行。对作风建设出现的新问题没有加强警惕、持续关注。 比如，随着自己年龄的增长及对职业教育内涵建设把握不到位，在涉及职业教育“五 金”建设内在逻辑和方法方面，缺少建设举措，学习研究能力欠缺，带头抓作风的劲 头不足。 （三）带头有形有感有效推进铸牢中华民族共同体意识方面。 一是宣传教育工作不到位。在全校范围内对习近平总书记关于民族工作、推广 普及国家通用语言文字的重要论述和党中央相关决策部署缺乏系统全面性的学习、 领悟不到位，中华传统文化系列活动教育不到位，少数学生对于铸牢中华民族共 同体意识方面的认识还不到位，导致部分少数民族群体对中华民族的融入感不够强 烈。比如，民汉混校管理工作开展中，虽然学校开展了全国推广普通话宣传周系列 活动，介于宣传工作力度不够持续深入，部分少数民族教师及学生在学校和课堂仍 存在不讲国通语现象，文明礼貌行为不规范。 二是民族政策理论掌握不透。学习习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识 的重要论述以及相关文件仅限于文本层面的浅层学习，没有做到理解并达到指导实 际的效果。比如，在学校宣讲、国旗下演讲等多形式的宣传较少，致使师生民族政 策理论掌握不透。每月的党员自学内容只局限在了对于文件的学习当中，自己并没 有做到深刻理解，只是抄完当月的政治笔记，存在应付的思想，没有深入组织开展 一定范围的支部座谈研讨，使得学习停留在表层。 （四）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。 一是主动担当的热情不够强。积极向上、锐意拼搏的工作热情有所减退，工作 主动性和创造性随之淡化，面对矛盾问题时，有时存在怕出错的顾虑，缺乏迎难 而上的勇气。有时习惯于用老办法解决新问题，用老经验解决新矛盾，大胆探索 的方式方法比较少，理论知识还有所欠缺。比如，在推进解决学校项目遗留问题的 过程中，由于个人缺乏土木建筑的专业知识以及对项目建设当时的具体情况不够了 解，对于一些需要做出决策的事项感到困难重重，难以勇敢地承担责任。 二是推动改革创新的能力不足。面对新时代改革发展的新要求，缺乏创新思维 和开拓精神，习惯于按部就班地开展工作。对新情况、新问题研究不够深入，缺 乏有效的应对措施。比如，在推进学校数字化校园改革进程中，对新技术、新方 法的学习和应用不够积极，还是沿用传统的工作模式，导致数字化校园建设项目缓 慢，无法满足师生对高效便捷服务的需求。 （五）带头履行全面从严治党政治责任方面。 一是对党建工作重视程度不够。在工作中，将主要精力放在业务工作上，对党 建工作的重要性认识不足，存在“重业务、轻党建”的思想。在安排工作时，优先考虑 业务工作任务，对党建工作的时间和精力投入相对较少。比如，较多时间忙于适应 职业教育和学校工作的阶段，针对学校当前的“X”党支部创建工作，虽然安排部署较 多，但研究指导不足，导致个别支部党建工作出现弱化、虚化、边缘化的情况。 二是从严治党的效果还未到底到边。对带头转作风能够身体力行、党员干部教 育上还需持续加强。有老好人思想，压力传导不到位，在一定程度上放松了带头从 严转作风的要求。比如，认为平时大家都很敬业、很辛苦，特别是在高职建设中经 常加班加点，有时对党员干部出现的迟到等问题，未能及时提醒和批评，出现一些 失误也情有可原，因而存在一定的好人主义倾向。 （六）反面典型案例