教育局民主生活会“四个带头”班子对照检查材 料 根据县纪委、县委组织部关于开好 2024 年度民主生活会通 知要求，县教育局党组聚焦“深入学习贯彻习近平新时代中国特 色社会主义思想，巩固深化党纪学习教育成果，综合发挥党的纪 律教育约束、保障激励作用，为进一步全面深化改革、推进中国 式现代化提供坚强纪律保证”这一主题，围绕“带头严守政治纪 律和政治规矩、维护党的团结统一，带头增强党性、严守纪律、 砥砺作风，带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创 新，带头履行全面从严治党政治责任”四个方面，认真深入开展 理论学习，认真查摆突出问题，开展反面典型案例剖析，统筹做 好征求意见、谈心谈话、材料撰写工作，严肃开展批评和自我批 评，务实高效抓好问题整改。现对照检查如下： 一、存在主要问题 （一）在带头严守政治纪律和政治规矩、维护党的团结统一 方面。 教育局党组健全落实以学铸魂、以学增智、以学正风、以学 促干长效机制，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到 “两个维护”，自觉防止和反对个人主义、分散主义、自由主义、 本位主义，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的 党中央保持高度一致。主要存在以下不足：一是理论学习深度不 够。虽然能够积极组织班子成员开展各类政治理论学习，深入学 习习近平新时代中国特色社会主义思想，但学习的深度和广度还 存在不足。部分班子成员对一些重要理论的理解停留在表面，缺 乏系统性、深入性地钻研，未能充分将理论与教育工作实际紧密 结合，学以致用的能力有待进一步提升。在学习习近平总书记关 于教育的重要论述时，对于如何将以人民为中心的教育发展理念 更好地融入县域教育资源均衡配置工作中，缺乏深入思考和有效 举措。二是政治敏锐性有待提高。在复杂多变的社会环境下，面 对一些潜在的意识形态风险，部分班子成员政治敏锐性不够强， 对一些错误言论和不良思潮的警惕性不足。如在网络舆情监测方 面，对于涉及教育领域的负面舆情，未能及时发现并采取有效措 施进行引导和处置，导致个别舆情在一定范围内扩散，给教育系 统形象带来了一定影响。三是党史学习教育成果转化不足。在党 史学习教育过程中，虽然开展了多种形式的学习活动，但在将党 史学习教育成果转化为推动教育工作高质量发展的实际行动方 面，还存在差距。通过学习党史中党对教育事业的重视和发展历 程，未能充分挖掘其中的经验启示，在创新教育教学方法、提升 教育教学质量方面的举措不够有力。 （二）在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。 党组成员始终用党性原则修身律己，时刻以《条例》等党规 党纪为标尺从严从实检身正己，把党的纪律内化为日用而不觉的 言行准则，公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权，锲而不 舍落实中央八项规定及其实施细则精神，自觉践行社会主义核心 价值观。主要存在以下不足：一是教育改革推进力度不够。在 推进教育综合改革过程中，虽然制定了一系列改革方案，但在落 实过程中存在畏难情绪，改革推进的力度和速度不够。在巩固 “双减”成果上，虽然开展了校外培训机构治理工作，但对于如 何进一步提升学校课后服务质量，满足学生多样化需求，还需要 进一步探索和完善相关机制。同时，在教育评价改革方面，由于 涉及多方利益调整，改革进展相对缓慢，未能及时建立起科学合 理的教育评价体系。二是教育资源配置不均衡问题突出。随着城 镇化进程的加快，县城和农村地区教育资源配置不均衡的问题日 益凸显。县城学校学位紧张，大班额现象依然存在；而农村部分 学校师资力量薄弱，教学设施陈旧，教育质量难以得到有效保障。 尽管教育局采取了一些措施，如教师交流轮岗等，但在解决教育 资源均衡配置问题上，还缺乏系统性、长远性的规划和有效举措。 三是风险防控意识有待加强。在教育领域面临的各类风险日益增 多的情况下，班子成员对风险防控的重视程度还不够，风险防控 体系不够完善。例在校园安全管理方面，虽然建立了一系列安全 制度，但在执行过程中存在漏洞，对校园周边环境安全隐患排查 不够彻底，对学生心理健康问题的关注和干预还不够及时有效， 存在一定的安全风险。 （三）在带头遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创 新方面。 局党组聚焦推动高质量发展，强化将改革进行到底的坚定决 心和历史担当，以攻坚克难、迎难而上的政治勇气，直面矛盾问 题不回避，铲除顽瘴痼疾不含糊，应对风险挑战不退缩，奋力打 开改革发展新天地。树立和践行正确政绩观，坚决防范化解重点 领域风险，坚决防范纠治“新形象工程”，深化整治形式主义为 基层减负，守住兜牢民生底线，走好新时代党的群众路线。主要 存在以下不足：一是对群众诉求回应不及时。在日常工作中，虽 然通过多种渠道收集群众对教育工作的意见和建议，但对于部分 群众反映的问题，存在回应不及时、解决不到位的情况。例如， 一些家长反映学校周边交通拥堵问题，虽然教育局与相关部门进 行了沟通协调，但由于涉及多个部门职责，问题解决进展缓慢， 导致家长满意度不高。二是教育惠民政策宣传不到位。部分教育 惠民政策，如贫困学生资助政策、义务教育阶段“两免一补”政 策等，在宣传方面存在覆盖面不广、宣传方式单一的问题，导致 一些群众对政策了解不够，未能充分享受到政策带来的实惠。在 一些偏远农村地区，由于宣传不到位，部分贫困家庭学生不知道 自己可以申请资助，影响了教育公平的实现。三是教育服务质量 有待提升。在教育服务意识方面，部分班子成员还存在一定的差 距，未能充分考虑学生和家长的需求。例如，在招生入学工作中， 部分学校在信息公开、政策解读等方面做得不够细致，导致家长 在报名过程中遇到诸多不便。同时，在学校管理方面，对于如何 提高学校的服务水平，营造良好的育人环境，还需要进一步加强 和改进。 （四）在带头履行全面从严治党政治责任方面。 局党组坚持用改革精神和严的标准管党治党，坚持党性党风 党纪一起抓、正风肃纪反腐相贯通，深入开展纪律教育，深化运 用监督执纪“四种形态”，着力铲除腐败滋生的土壤和条件。树 好选人用人风向标，认真落实“三个区分开来”，着力解决干部 乱作为、不作为、不敢为、不善为问题。规范网络空间言行，引 导党员干部在网络空间主动正确发声、敢于善于斗争。主要存在 以下不足：一是对全面从严治党的长期性、复杂性和艰巨性认识 不够深刻。部分成员存在“一阵风”的错误观念，认为开展几次 专项整治活动、进行几次廉政教育就可以一劳永逸，未能将全面 从严治党贯穿到教育工作的各个环节和日常管