区统计局关于青少年网络使 用情况和网络环境的调研报告 随着互联网日渐普及，互联网已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐必 不可少的工具，为深入了解青少年互联网使用情况、接触使用短视频、直播、网络 游戏情况，以及网络环境对青少年影响等情况，X区统计局通过问卷调研、部门访谈 相结合的方式开展了实地调研。 一、调研开展情况 本次调研根据不同的经济发展水平、人口分布等特征，选取具有代表性的乡镇 街道，覆盖小学五年级、六年级、初中、高中各阶段学生及家长，城乡人口和男女 比例大致均衡。同时，统计局与网信办进行了交流座谈，共同探讨调研结果。调研 共收取问卷468份，其中有效问卷305份，占比为65.2％。受访者性别、居住地、年 级大致均衡。 二、青少年网络环境和网络使用情况 （一）青少年网络环境 一是网络安全情况。大部分青少年在上网过程中都曾遇到过不良或负面信 息，主要包括暴力犯罪等教唆信息、诋毁传统文化或历史人物的信息、管制品买 卖信息、自杀自残等方面；三成青少年曾遭遇过网络暴力，主要包括侮辱谩骂、 恶意骚扰、被造谣等方面；八成青少年对侵害自身的网络不法行为进行过维权或举 报，其中每次遇到都会维权或举报的占42.9％；在防范意识方面，仅1.2％的青少年 没想过网络安全防范问题，3.5％没有接受过网络安全防范教育，绝大多数青少年都 具备一定的安全防范意识。 二是网络文化情况。大部分青少年都知道并使用过“栓Q、慌得一批、你个老 六”等网络流行用语，接近一半的青少年都了解或参与过“饭圈”“祖安”等网络文化，有 四成以上的青少年认为未来的职业选择会受网络文化的影响。青少年认为网络的积 极影响主要包含缓解学习压力、培养兴趣爱好、丰富交友方式等方面，消极影响主 要包含影响学习成绩、影响身体健康、对思想观念产生消极影响等方面。 （二）青少年网络使用情况 一是上网基本情况。调研显示，青少年触网低龄化，有55.3％的青少年第一次 上网在小学中低年级，7.4％的青少年第一次上网时间在小学之前。大部分青少年 都有属于自己的上网设备，周一到周五有28.7％的青少年不上网，29.8％上网时 间在30分钟以内；周末仅5.3％，上网时间为30分钟—1小时、1小时—2小时、2小 时—3小时的均占20％左右。大部分青少年对网络都有一定程度的依赖，仅10.6％完 全不依赖。同时，92.6％的父母会监督孩子上网干什么，98.9％的父母对孩子上网 会加以限制，其中，30.9％会严格限制，68.1％有所限制。 二是短视频、直播相关情况。调研发现，八成左右青少年通过抖音、快手、美 拍等APP观看过短视频、直播，43.2％的青少年上课时会偶尔想起短视频、直播内 容，58.1％偶尔会和同学们讨论，29.7％偶尔会模仿短视频、直播内容，28.4％会 崇拜网络短视频、直播中的网红，16.2％在短视频、直播平台上遇到过涉及暴力、 低俗、诱导充值打赏等情况。 青少年认为，观看短视频、直播的主要是为了缓解学习压力、学习更多知识、 培养兴趣爱好，但也存在一些消极影响，主要包括影响学习成绩、丧失专注力 和耐心、对思想产生消极影响三个方面；有61.9％的青少年表示会主动使用短视 频、直播平台设置的青少年模式，19.0％会想办法不使用，15.9％父母给设置使 用，12.7％平台强制使用；在观看时间上，周一到周五有59.5％的青少年会观看 短视频、直播，周末有81.1％的青少年会观看，有51.4％的父母会限定观看时 长；在观看内容上，搞笑类占24.8％、休闲类占23.0％、体育类占17.4％、学习类 占14.3％，仅4.7％的父母会完全不限定观看内容。 三是网络游戏相关情况。调研发现，78.7％的青少年都玩过网络游 戏，77.3％的青少年了解X年国家发布的青少年网络游戏防沉迷新规，在新规发 布后，32.4％的青少年玩游戏时间缩短了，28.4％运动、艺术等兴趣爱好增 加，20.6％注意力更加集中了，但仍有45.3％的青少年为了在限制时间外玩游 戏，而去寻找其他方法。青少年认为玩网络游戏的主要原因是缓解学习压力、无 聊空虚打发时间、赢了有成就感等。调研结果显示，85.7％的青少年使用手机玩 游戏，7.1％使用电脑，游戏类别以射击游戏（如守望先锋、绝地求生）、战略游 戏（如者荣耀、星际争霸）、沙盒游戏（如我的世界、迷你世界）为主。近三成青 少年为玩网络游戏充过值，大部分青少年给网络游戏充值时，没有见过或没注意到 交易安全提醒。 38.7％的青少年认为玩网游会消耗时间和精力，使学习成绩下降。在玩网游的 过程中，一半的青少年都出现过不文明等异常行为，主要包括通过录入汉字或字母 骂人、通过语音骂人、把对方拉入黑名单、玩得不好心情沮丧等方面，少数还出现 与对方恶意PK、恶意刷