在 2025 年全县教育大会暨教体系统党建工作 座谈会上的讲话 同志们： 今天我们在这里召开全县教育大会暨教体系统党建工作座 谈会，主要任务是深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论 述，全面贯彻落实全国、全省、全市教育大会精神，总结我县教 育工作成绩经验，安排部署当前和今后一个时期全县教育工作和 教育系统党建工作，为深化教育体制改革、加快推进教育现代化、 建设教育强县、办好让人民满意的教育而努力奋斗。刚才，县教 体局、县财政局、X 中学、X 外国语学校等单位作了很好的交流 发言，希望大家相互学习、共同提高；部分优秀教师代表立足自 身实际，分享了他们教书育人过程中的所思所悟，彰显了他们坚 守教育情怀的不变初心。借此机会，我代表县委、县政府向长期 以来工作在教育战线的广大教育工作者表示衷心的感谢和崇高 的敬意！同时，X 同志就教育系统党建工作作了很好的讲话，下 来后大家要对照安排一项一项抓好落实。 同志们，教育是国之大计，党之大计。党的十八大以来，习 近平总书记围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一 根本问题，提出了一系列新理念新思想新观点，集中概括起来就 是习近平总书记于去年 9 月 10 日在全国教育大会上提炼归纳的 “九个坚持”，即坚持党对教育事业的全面领导，明确党是领导 中国教育事业发展的核心力量；坚持把立德树人作为根本任务， 把社会主义核心价值观教育融入立校办学、育人育才全过程，培 养社会主义合格建设者和可靠接班人；坚持优先发展教育事业， 不断使教育与党和国家事业发展的要求相适应、与人民群众的期 待相契合、与国家综合实力和国际地位相匹配；坚持社会主义办 学方向，全面贯彻党的教育方针，把思想政治工作贯穿教育教学 全过程；坚持扎根中国大地办教育，加强中华优秀传统文化教育、 革命文化教育、社会主义先进文化教育，体现中国特色；坚持以 人民为中心发展教育，把办好人民满意的教育作为初心和使命， 不断满足人民日益增长的优质多样的教育需要；坚持深化教育改 革创新，坚决破除各方面体制机制弊端，增强教育发展动力；坚 持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，把建设教育强 国作为中华民族伟大复兴的基础工程，培养实现中华民族伟大复 兴中国梦的有理想、有本领、有担当的时代新人；坚持把教师队 伍建设作为基础工作，把教师作为教育发展的第一资源，把教师 工作置于教育事业发展的重点支持战略领域。习近平总书记关于 教育的一系列重要论述形成了系统完整的新时代中国特色社会 主义教育理论体系，为推进教育改革发展提供了强大思想武器， 为我们做好新时代教育工作指明了前进方向、提供了根本遵循。 我们要深入学习领会、准确把握其精神实质和核心要义，坚定用 以武装头脑、指导实践、推动工作。下面，我就深入学习贯彻习 近平总书记关于教育的重要论述，结合自身理解与大家交流两个 大方面看法。 首先，教育的本质是通过传授知识、提高品德、启迪智慧， 培养促进社会发展的人才，是提高每个人的生命质量、提升生命 价值的重要途径。当前，针对我国教育系统面临的复杂形势和严 峻挑战，特别是在推进中国特色学校、素质教育等教育改革中出 现的新情况、新问题，作为教育工作者要如何坚守我们的“理想 教育”之路是摆在我们面前的时代命题。我认为，最根本的就是 要以习近平总书记关于教育的重要论述特别是“九个坚持”精神 为指导，着力解决好思想认识问题，进一步解放思想、更新观念、 提高认识。 一是什么叫优秀的教育。我们一直在说建设教育强县，那么 我想请问下在座的各位是否有真正思考过我们到底在追求什么？ 我的理解是要回答好这个问题，首先要理解清楚什么叫优秀的教 育。这里先给大家分享下我近期看的两本比较有启发性的书，一 本是来自美国著名高等教育研究者凯文·凯里的《大学的终结》， 书中详细论述了大学的诞生、演变以及未来高等教育的全新表现 ——全球泛在大学，认为通过这种形式能够真正为人的自由全面 发展建立起行之有效的培养系统，它将自由地联结符合技术规范 的教育资源，带来教育体系内更宏大的开放性思潮。另一本叫作 《翻转式学习》，以当今全世界教育面临的巨大问题展示出当今 “工厂式”学校的颠倒、错误与可笑之处，并告诉我们对个人教 育有帮助的内在工具和外在环境是什么，着力描述出一个人从出 生到死亡每个阶段理想教育的蓝图。这两本书的显著共通点，即 试图摒弃从工业时代继承下来的产业教育，在“信息+互联网” 时代中找寻人的全面发展和教育革命之间的最优解。事实上，各 国的教育发展现状以及正确的理想化教育都是一致的，逐渐形成 了一种普遍共识，即优秀的教育在于尊重每一个学生，激发每一 个学生的潜力，追崇人的自由全面发展。追根溯源，这种思想来 源于马克思主义经典中的人的自由而全面发展思想——“人的 自由全面发展是我们追求的终极力量”，也足以说明马克思主义 经久不衰充满活力的奥妙所在。这里也给大家抛出一个思考，如 何灵活运用马克思主义发展中国特色教育，这对我们理解和发展 优秀教育、加快建设教育强县都有着十分深远的意义。 二是什么叫优秀的学校。从古代的庠序之教，到今天各种类 型和层次的全球化教育体系，学校作为一种独特的组织形式延续 了几千年。教育系统的同志们有没有思考过其中的原因，学校最 独特的价值究竟是什么？有的同志说是文化传承，有的说是教书 育人，还有的说是培养英才，然而这些都是它的功能性价值，不 是学校最独特的价值。在我个人看来，学校最独特的价值在于其 共建共享的模式，能够汇聚起相应阶段的人群进行知识的共建共 享，培养人们在群体中获得、交流和创造知识的能力。人们虽然 可以在书本、电脑上获得足够丰富的知识，但只有处在学校这种 群体互动的状态下，知识的无限争议性与创造性才能被无限延伸。 我们已经从信息社会迈入知识社会，创新成为最主要的驱动力， 人民受教育水平成为经济和社会发展的基础。因此，优秀的学校 一定要构建起学生、教师和学校三者共同的精神情怀，形成广泛 有效的共建共享体系。我们 X 的学校不论是位于城中心的 X 中 学还是最偏远的 X 中学，不论是师资雄厚的 X 外国语学校还是 条件较差的乡村小学，只要能够抓住共建共享理念，使知识创造 和人文互动充分涌流，你就会发现优秀的学校不止是让学生和老 师封闭在学校内的一方天地里，它能与整个教育系统和社会大环 境共建共享、互融互通。“问渠那得清如许，为有源头活水来”， 不断促进学生、教师和学校的良性互动和双向成长，搭建起连通 知识社会的开放平台，这是优秀的学校坚决不能舍弃的基因。 三是什么叫优秀的教师。习近平总书记提出，希望全国广大 教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁