领导干部作风建设学习教育查摆的
突出问题清单（五个方面共15条）
一、思想认识与政治站位方面
1.政治理论学习浮于表面，缺乏系统性思考。在参与党委理论学习中心组集中
学习时，虽然对《中央八项规定》及其实施细则等文件进行了研读，但存在“学用脱
节”问题。例如，在学习习近平总书记关于“锲而不舍落实八项规定精神”的论述
时，仅停留在文字表面，未能结合分管领域实际深入思考如何将“作风建设常态化”转
化为具体工作举措。对“四风”问题的隐蔽性、顽固性认识不足，导致在部署工作
时，对形式主义、官僚主义的新表现缺乏敏锐性，未能从政治高度把握作风建设的
极端重要性。
2.政治站位与实际工作存在“两张皮”现象。在推动基层落实八项规定过程
中，存在“重部署轻督导”倾向。例如，2025年一季度，某部门在收到上级关于“精简
会议文件”的通知后，虽迅速制定本单位实施方案，但未建立跟踪问效机制，导致文
件简报数量同比仅下降12%，未达到“减少30%以上”的硬性目标。反映出在落实决策部
署时，缺乏“一竿子插到底”的韧劲，政治执行力有待提升。
3.形式主义思维惯性未彻底破除。在处理日常事务时，习惯于“以会议落实会
议、以文件落实文件”。例如，在部署某项重点工作时，要求基层单位提交3次阶段性
报告，但未明确具体内容和标准，导致基层为应付检查编造数据、拼凑材料，既浪
费行政资源，又损害干部形象。暴露出对“基层减负”的政治要求理解不深，未能从思
想上真正破除形式主义顽疾。
二、调查研究与工作作风方面
4.调查研究“蜻蜓点水”，缺乏问题导向。在基层调研中，存在“重形式轻实效”问
题。例如，某班子成员在调研某社区老旧小区改造时，未提前了解居民诉求，调研
过程中仅听取社区干部汇报，未深入楼栋与居民面对面交流，导致改造方案与实际
需求脱节，引发群众不满。反映出在调研过程中，未能真正践行“四不两直”工作
法，缺乏“扑下身子、沉到一线”的务实作风。
5.文风会风整治不彻底，存在“以会议数量论英雄”倾向。文件简报“长、空、
假”问题依然突出。例如，某部门2025年一季度印发文件数量同比增加8%，部分文件
内容照搬照抄上级文件，甚至出现“上下一般粗”现象。在会议安排上，某单位一周内
连续召开3次专题会议，议题重复、时间冗长，导致参会人员疲惫不堪，影响工作效
率。暴露出对“精简会议文件”的刚性约束执行不力，缺乏“刀刃向内”的改革勇气。
6.督查检查考核过度留痕，增加基层负担。对基层单位的督查检查存在“痕迹管
理”倾向。例如，某单位在一个月内接受上级部门4次督查，每次均需准备台账资料、
撰写汇报材料，导致基层干部疲于应付。部分督查组在检查时，仅查看台账记
录，未深入现场核实情况，导致“形式主义督查”与“实质性整改”脱节。反映出在督查
考核中，未能准确把握“减负增效”与“责任落实”的平衡点。
三、廉洁自律与纪律规矩方面
7.违规收送礼品礼金问题隐形变异，存在“破窗效应”风险。在公务接待中，存
在“化整为零”规避监管现象。例如，某单位将超标准接待费用拆分到多个项目报
销，或通过虚开发票等方式套取资金，用于购买高档烟酒、土特产等礼品。部分干
部甚至以“人情往来”为借口，收受管理服务对象赠送的购物卡、消费券等。反映出
对“四风”问题的新表现、新动向警惕性不足，廉洁防线存在漏洞。
8.违规操办婚丧喜庆事宜
