党校现场教学点建设典型交流材料
XX 县以其独特的地理位置和资源优势，孕育了宝贵的现场
教学资源。其中，XX 县梯田作为“绿水青山就是金山银山”发
展理念的生动实践，对 XX 梯田的保护利用与“绿水青山”向
“金山银山”的转变过程进行提炼和升华，是党校干部教育培训
中“两山”理论的鲜活教材。这不仅有助于推动干部教育培训模
式的创新性发展，还能增强干部对 XX 农耕文化传承、保护与发
展的认识和理解。有力诠释“绿水青山就是金山银山”理念，对
激发党员领导干部干事创业精神、推动创新发展具有重要作用。
一、XX县现场教学点开发与建设经验
（一）强化要素保障，为教学活动顺利开展提供支撑
在教学资源保障方面，精心挑选现场教学点，结合现场教学
点优势资源，确定教学主题，同时收集与教学主题相关的信息，
撰写讲解词，形成完善的教学手册。在人力资源保障方面，组建
一支专业的现场教学团队，针对现场讲解、主持互动、归纳总结、
点评、理论提升等教学环节，针对性加强师资培训，提升现场教
学质量。在机制保障方面，加强组织领导，细化活动实施细则，
明确团队分工与职责，建立健全现场教学点管理制度，围绕主题
制定详细的教学方案，同时要提供周密的准备工作与后勤保障。
（二）确立核心主题，深入发掘现场教学点的精髓素材
将整体现场教学点命名为“千年梯田·活态瑰宝”，精心串
联 XX 梯田历史文化博物馆、XX 梯田保护数据监测中心共同构
建 XX 县“两山”理论干部教育培训的生动课堂。针对各教学点，
精心设定以下主题：“XX 梯田·千年印记”——XX 梯田文化博
物馆，展现 XX 梯田深厚的历史底蕴；“科技赋能·保护优先”
——XX 梯田保护数字监测中心，体现现代科技在梯田保护中的
重要作用；“生态种养·点绿成金”——大鱼塘村“稻鱼鸭综合
种养”，诠释绿色生态的可持续发展之道；“文旅汇融·和美全福”
——全福庄中寨乡村善治，展现乡村治理与文旅融合的和谐画面；
“四素同构·三共协同”——探索传统村落保护与发展的新路
径。一系列教学点的开发与建设，不仅充分展示了各族人民的勤
劳与智慧，也深刻反映了各族人民尊重自然、利用自然、保护自
然的生态理念。
（三）将现场教学与干部能力提升深度融合，充分激发干部
的主观能动性
现场教学不仅是党校教学改革的重要一环，更能够推动经济
社会发展。在实践中，要精心策划与多方协调，有效组织教学活
动，将现场教学与地区特色教育紧密结合，使典型案例的示范效
应得以最大化发挥。在此过程中，鼓励学员们在学习中深入思考，
并在学习后能够结合各自实际情况进行创新实践，进而提炼出可
复制、可推广的经验模式。这种经验的“复制粘贴”不仅能够惠
及核心区周边的村寨，还能以点带面，推动农文旅产业的可持续
协调发展。
（四）强化教学特色，确保现场教学环节的有效实施
党校的现场教学应明确区分于一般的导游讲解，致力于探索
并优化现场教学模式，始终将党校的教学目标和培训任务作为核
心考量。现场教学应坚定以提升学员能力为核心目标，精准把握
问题症结，扎实执行“现场阐释、问题引入、互动探讨、理论深
化”的教学环节，紧密围绕既定教学目标与任务，在教学规划及
具体执行中充分彰显党校现场教学的独特魅力。
（五）精心策划交流互动环节，通过思想的“交锋”激发学
员的智慧火花
交互过程涵盖三大维度。其一，授课教师与学员建立起高效
沟通的桥梁，营造和谐且积极的互动氛围。其二，学员围绕现场
案例展开深入而全面的交流，达到相互启迪、激发思维碰撞的效
果，并提出切实可行的问
